ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по истории России 10 класс «15. Образование СССР. Национальная политика в 1920-е гг. » параграф 15. Код материалов: История России Ответы к §15 — 2023 год для 10 класса. Цитаты из учебного пособия использованы в учебных целях.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.
Ответы на вопросы по §15
15. Образование СССР. Национальная
политика в 1920-е гг.
1. Предпосылки и значение образования СССР.
❓ 1. Выделите предпосылки образования СССР.
Предпосылками образования СССР стали: 1) исторически сложившееся хозяйственное единство и взаимозависимость различных регионов бывшей Российской империи; 2) необходимость решения текущих задач восстановления и развития экономики после Гражданской войны; 3) внешнеполитические причины, заключавшиеся в нахождении советских республик во враждебном капиталистическом окружении; 4) военно-политический союз, сложившийся в годы Гражданской войны для борьбы с общими противниками.
❓ 2. Какие точки зрения по вопросу о принципах построения единого многонационального государства существовали у большевиков?
Существовали две основные точки зрения. Первая, план «автономизации», разработанный под руководством И. Сталина, предполагала формальное вступление независимых советских республик в состав РСФСР на правах автономий. Вторая точка зрения, выдвинутая В. Лениным, настаивала на создании союзного государства на началах равноправия всех республик с сохранением их суверенных прав, включая право свободного выхода из Союза.
2. Образование СССР. Конституция 1924 г.
❓ Охарактеризуйте основные положения Конституции СССР 1924 г.
Основные положения Конституции СССР 1924 г. включали: провозглашение СССР как федеративного государства, образованного на принципах добровольности, равноправия республик и их права на свободный выход; определение структуры высших органов власти (Съезд Советов, ЦИК, состоящий из Совета Союза и Совета Национальностей); разграничение полномочий между общесоюзными и республиканскими органами. Конституция закрепила неравный избирательный принцип (большее представительство от городов) и лишение избирательных прав «эксплуататорских классов».
❓ Как вы думаете, почему вопросами внешней политики, военных и морских дел, путей сообщения, внешней торговли занимались общесоюзные наркоматы?
Эти вопросы были отнесены к ведению общесоюзных наркоматов для обеспечения единства и эффективности в ключевых сферах, определявших безопасность, экономическое развитие и международное положение всего государства. Централизация внешней политики и обороны была необходима для противостояния враждебному капиталистическому окружению, а управление транспортом и внешней торговлей — для восстановления и планирования единого народного хозяйства страны, что соответствовало хозяйственной взаимозависимости республик.
3. Административно-территориальные реформы и национально-государственное строительство.
Вопрос: Покажите на карте территорию СССР на момент образования, а также РСФСР, УССР, БССР, ЗСФСР.
Ответ: На карте, соответствующей моменту образования СССР в 1922 году, следует показать территорию, объединяющую четыре республики-основательницы: Российскую Советскую Федеративную Социалистическую Республику (РСФСР), Украинскую Советскую Социалистическую Республику (УССР), Белорусскую Советскую Социалистическую Республику (БССР) и Закавказскую Советскую Федеративную Социалистическую Республику (ЗСФСР), которая на тот момент включала Азербайджан, Армению и Грузию. Границы СССР на тот момент примерно соответствовали границам бывшей Российской империи, за исключением Польши, Финляндии, Прибалтики и некоторых других утраченных территорий.
Вопрос: Какие изменения происходили в административно-территориальном устройстве СССР в 1920-е гг.?
Ответ: В 1920-е годы административно-территориальное устройство СССР активно менялось. Вместо старых губерний создавались области, соответствующие экономическим районам. Происходило национально-государственное строительство: из состава РСФСР были выделены новые союзные республики (Узбекская и Туркменская ССР), создавались автономные области (например, Киргизская, Кара-Киргизская, Молдавская АССР), а также менялись границы между республиками (например, передача территорий от РСФСР к БССР). В 1929 году Таджикская АССР была преобразована в союзную республику.
Вопрос: Охарактеризуйте основные направления политики коренизации.
Ответ: Основными направлениями политики коренизации были: 1) «выращивание» местных кадров и выдвижение представителей коренных национальностей на руководящие должности; 2) внедрение местных языков в делопроизводство, образование и суды, включая создание письменности для малых народов; 3) обязательное изучение местного языка, истории и культуры русскоязычными работниками и в школах. Эта политика проводилась, в том числе, административными мерами, вплоть до увольнения сотрудников, не владеющих государственным языком союзной республики.
Вопросы и задания на стр. 176
Вопрос 1. Рассмотрите приведённую в начале параграфа картину. Представители каких республик изображены на ней?
Ответ. На картине художника С. Дудника «Подписание договора об образовании СССР. 30 декабря 1922 года» изображено подписание Договора об образовании Союза Советских Социалистических Республик (СССР) на I Всесоюзном съезде Советов. На картине представлены:
- М.И. Калинин — склонился над столом.
- И.В. Сталин, М.В. Фрунзе, Ф.Э. Дзержинский — за столом.
- Представители Советских республик: председатель СНК Белорусской ССР А.Г. Червяков, председатель Всеукраинского ЦИК Г.И. Петровский, председатель Президиума ЦИК Грузинской ССР и один из председателей ЦИК ЗСФСР М.Г. Цхакая — напротив у стола.
Вопрос 2. Что способствовало объединению советских республик? Что препятствовало этому процессу?
Объединению способствовала общая победа в Гражданской войне, руководящая роль единой партии (РКП(б)) и стремление к восстановлению хозяйства. Препятствиями могли быть сильные националистические настроения в некоторых регионах и различия в уровне экономического развития.
Вопрос 3. Чем различались позиции Ленина и Сталина по вопросу образования СССР? Почему победила точка зрения Ленина?
Согласно историческим данным, Сталин предлагал план «автономизации» (вхождение республик в РСФСР на правах автономий), а Ленин настаивал на создании союза равноправных республик. Точка зрения Ленина победила, так как она в большей степени учитывала национальные чувства народов и была призвана снизить националистические противоречия.
Вопрос 4. Какие союзные республики образовали СССР в 1924 г.? Какие принципы взаимоотношений между ними были установлены при создании СССР?
Известно, что к 1924 году в состав СССР входили РСФСР, Украинская ССР, Белорусская ССР и Закавказская СФСР. Основными принципами, закреплёнными в договоре и конституции, были федеративность, добровольность объединения, равноправие республик и право свободного выхода из Союза.
Вопрос 5. * Докажите, что политика коренизации носила противоречивый характер. Согласно тексту параграфа, политика коренизации имела неоднозначные последствия. С одной стороны, она способствовала пробуждению национального самосознания и развитию национальных культур. С другой стороны, принцип «одна нация – одно государство» часто приводил к ущемлению прав русского и других народов, веками живших вместе на одной территории, и заложил основы будущих межнациональных конфликтов.
Вопрос 6. Какое влияние оказало образование СССР на иностранные государства?
Исторически образование СССР привело к появлению нового мощного субъекта мировой политики, который стал центром притяжения для международного коммунистического движения и одновременно вызвал настороженность и стремление к изоляции со стороны многих капиталистических стран.
Работаем с ПОНЯТИЯМИ.
Раскройте смысл понятия «коренизация». Приведите два исторических факта, конкретизирующих данное понятие применительно к истории России.
Ответ: Коренизация — это политика советской власти в 1920-е — 1930-е годы, направленная на ускоренное развитие национальных культур и выдвижение представителей титульных национальностей в органы управления и партийный аппарат в национальных республиках и областях СССР. Два исторических факта, конкретизирующих это понятие: 1) Создание и развитие систем образования, печати и делопроизводства на украинском, белорусском, грузинском и других языках народов СССР. 2) Проведение так называемой «украинизации» и «белорусизации», в ходе которой русскоязычных служащих обязывали изучать местный язык, а в учреждениях переходили на делопроизводство на национальном языке.
Работаем с ИСТОЧНИКОМ.
Прочитайте документ и ответьте на вопросы. Из Конституции СССР, принятой 31 января 1924 г…
Вопрос 1: Какова форма территориального устройства СССР? На основании чего вы это определили?
Ответ: Форма территориального устройства СССР, согласно Конституции 1924 года, — федерация (союзное государство). Это определяется тем, что документ закрепляет существование суверенных союзных республик («суверенитет союзных республик»), которые добровольно объединились в Союз, сохраняя за собой право свободного выхода и самостоятельно осуществляя государственную власть вне пределов компетенции центра.
Вопрос 2: Какое значение имела статья 4 Конституции СССР 1924 г. для устойчивости вновь созданного государства? Выделите плюсы и минусы этой статьи.
Ответ: Статья 4, закреплявшая право союзных республик на свободный выход из Союза, имела двойственное значение для устойчивости СССР. Плюсом было то, что она формально подчёркивала добровольность и равноправие объединения, что могло способствовать лояльности национальных элит. Главным минусом являлось заложенное в фундамент государства конституционное право на сецессию, которое в долгосрочной перспективе создавало юридическую предпосылку для возможного распада страны, что и произошло в 1991 году.
Главный вопрос параграфа
Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его 2–3 аргументами. Какое значение имело образование СССР?
Ответ: Образование СССР имело огромное историческое значение, так как оно позволило воссоздать единое государство на большей части территории бывшей Российской империи на новой, советской и формально федеративной основе.
– Во-первых, это обеспечило политическую и экономическую консолидацию разрозненных республик, укрепив их оборону и позволив провести модернизацию.
– Во-вторых, оно дало многим народам формальную государственность и стимулировало развитие национальных культур (политика коренизации).
– Однако, в-третьих, заложенные в советской федеративной модели противоречия (как право на выход) и ущемление прав некоренных народов стали в будущем одной из предпосылок межнациональных конфликтов и распада Союза.
Вы смотрели: ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по истории России для 10 класса 15. Образование СССР. Национальная политика в 1920-е гг. . Код материалов: История России Ответы к §15. Цитаты из учебного пособия «История России. 10 класс. Учебник / Мединский — М.: Просвещение, 2023» использованы в учебных целях.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.