ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по истории России 10 класс параграф 24 гос. учебника с 2023 года. Вопросы § 24. Советское искусство 1930-х гг. учебника авторов: Мединский. Код материалов: История России Ответы к §24.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника
Ответы на вопросы в §24.
24. Советское искусство 1930-х гг.
1. Власть и культура.
Вопрос: Выделите характерные черты политики советской власти в отношении искусства в 1930-е гг.
Ответ: Политика советской власти в 1930-е годы была направлена на централизацию и идеологическое управление художественным творчеством. Главным инструментом стал метод социалистического реализма, который требовал от искусства демонстрации преимуществ социализма, исторического оптимизма и поддержки линии партии. Организационной основой этой политики стало создание в 1931–1934 годах единых творческих союзов (писателей, художников и др.), которые возглавили лояльные власти представители интеллигенции. Власть также поощряла обращение к темам из истории России и использованию образов народного искусства.
2. Советская литература.
Вопрос: Кто написал следующие произведения: «Мастер и Маргарита», «Тихий Дон» и «Поднятая целина», «Хождение по мукам» и «Пётр Первый», «Как закалялась сталь»? Какие из них вы читали?
Ответ: Роман «Мастер и Маргарита» написал Михаил Булгаков. Автором трилогии «Хождение по мукам» является Алексей Николаевич Толстой. Роман «Как закалялась сталь» создал Николай Островский. Что касается романов «Тихий Дон», «Поднятая целина» и «Пётр Первый», то в данном тексте их авторы прямо не названы, однако общеизвестно, что «Тихий Дон» и «Поднятая целина» — это произведения Михаила Шолохова, а «Пётр Первый» — Алексея Николаевича Толстого. Из перечисленных мной прочитаны «Мастер и Маргарита» и «Как закалялась сталь».
3. Советский кинематограф.
Вопрос 1: Почему в 1930-е гг. уделялось особое внимание развитию кинематографа?
Ответ: Кинематограф в 1930-е годы стал самым массовым и популярным видом искусства, поэтому его содержанию и художественному уровню уделялось пристальное внимание. Через кино можно было эффективно воспитывать чувство патриотизма, гордости за Родину и формировать “нового советского человека”. Фильмы служили мощным инструментом идеологического воздействия и просвещения широких народных масс.
Вопрос 2: Каковы были главные, на ваш взгляд, достижения советского кинематографа в 1930-е гг.? Свой ответ объясните.
Ответ: Главными достижениями стали создание классических фильмов на историко-революционную тематику (“Чапаев”, трилогия о Максиме) и в жанре исторического кино (“Александр Невский”, “Пётр I”), которые воспитывали патриотизм. Также значимым был выход первого советского звукового фильма “Путёвка в жизнь” и формирование плеяды всенародно любимых кинозвёзд (Орлова, Чирков, Черкасов и др.). Кроме того, успешная экранизация классики, как в фильме “Дети капитана Гранта”, и популярные песни И. Дунаевского обогатили культурный фонд эпохи.
4. Музыка.
Вопрос: Охарактеризуйте развитие музыки в 1930-е гг.
Ответ: Развитие музыки в 1930-е годы было периодом расцвета советской музыкальной культуры. Это время связано с именами выдающихся композиторов, таких как С. Прокофьев, Д. Шостакович, И. Дунаевский, и созданием знаменитых коллективов, включая Квартет имени Бетховена и Краснознамённый ансамбль. Особенно ярко проявилось песенное творчество, где патриотические и лирические песни, например, «Катюша» М. Блантера, стали визитной карточкой эпохи. Также были созданы значительные произведения, посвящённые историческому прошлому, и выросла мировая известность советских исполнителей.
5. Изобразительное искусство.
Вопрос: Можно ли утверждать, что представленная скульптура, став одним из символов СССР, соответствует принципам социалистического реализма? Почему?
Да, скульптура Веры Мухиной «Рабочий и колхозница» является классическим образцом социалистического реализма. Она создаёт идеализированный, героический образ советских людей — рабочего и колхозницы, олицетворяющих союз рабочего класса и крестьянства, что полностью соответствует тематике соцреализма, воспевающего созидателей нового общества. Динамичная, монументальная и оптимистичная композиция выражает дух прогресса и устремлённость в светлое будущее, что было ключевыми принципами этого художественного метода. Признание её лучшей скульптурой на Всемирной выставке 1937 года подтверждает её соответствие официальному советскому искусству той эпохи.
Вопрос: Что было нового в изобразительном искусстве в 1930-е гг.?
В 1930-е годы в советском изобразительном искусстве произошло окончательное утверждение социалистического реализма как единственного официального художественного метода, что привело к централизации тем и образов. В центре творчества оказался героизированный образ советского человека — борца и созидателя, что ярко проявилось в работах Б. Иогансона, А. Дейнеки, Ю. Пименова. Новым и отличительным явлением эпохи стало широкое распространение и высочайший уровень политической графики, плаката и карикатуры, представленных творчеством Д. Моора, В. Дени, Б. Ефимова и коллектива Кукрыниксы. Также этот период отмечен расцветом монументальной скульптуры, вершиной которой стала знаменитая работа В. Мухиной «Рабочий и колхозница».
6. Театр.
Вопрос: Как развивалось театральное искусство в 1930-е гг.?
Ответ: В 1930-е годы в советском театре продолжался творческий путь ряда выдающихся режиссёров, таких как А. Попов, Р. Симонов, Ю. Завадский, М. Кедров, Г. Товстоногов и В. Плучек. Параллельно с профессиональными театрами активно развивалось самодеятельное художественное творчество: при дворцах культуры и клубах работали тысячи драматических, песенных и хоровых коллективов, объединявших более 3 млн человек. В этот период официальный подход к искусству делал приоритетом классическую традицию, в то время как авангардные эксперименты 1920-х годов, подобные экспериментам В. Мейерхольда, теряли поддержку.
Вопросы и задания на стр. 260
❓ 1. Рассмотрите картину А. Герасимова в начале параграфа. В каком стиле она выполнена? Почему вы так решили?
Картина, вероятно, выполнена в стиле социалистического реализма. Об этом свидетельствуют её ключевые черты, описанные в параграфе: показ преимуществ социализма, исторический оптимизм, а также создание героического и идеализированного образа советского человека — борца и созидателя. Художник А. Герасимов, упомянутый в разделе о портретах крестьян, работал в рамках этого официального метода, который требовал от искусства воспитательной функции и изображения положительного героя.
❓ 2. Какие изменения происходили в культурной жизни в 1930-е гг.? Выделите новые черты развития советского искусства в 1930-е гг.
В 1930-е гг. произошла централизация и идеологизация культуры: искусство было подчинено задачам строительства социализма через метод социалистического реализма. Были созданы единые творческие союзы (писателей, художников и др.) для руководства художественной интеллигенцией. Новыми чертами стали национально-патриотический поворот (обращение к героической истории России), утверждение воспитательной функции искусства и доминирование героических, идеализированных образов современников.
❓ 3. Какие вы можете выделить достижения советского искусства в 1930-е гг.? Свою позицию аргументируйте.
Достижениями советского искусства 1930-х гг. стали создание высокохудожественных произведений, ставших классикой: в литературе (романы М. Шолохова, Н. Островского), в кинематографе (фильмы «Чапаев», «Александр Невский»), в музыке (произведения С. Прокофьева, песни И. Дунаевского) и в изобразительном искусстве (скульптура «Рабочий и колхозница» В. Мухиной). Эти произведения сочетали профессиональное мастерство с патриотизмом и доступностью, формируя звёздный состав актёров, композиторов и художников, а также получили всемирное признание.
❓ 4. Чем живопись 1930-х гг. отличалась от живописи 1920-х гг.? Сформулируйте 2–3 отличия.
Во-первых, в 1930-е гг. окончательно утвердился социалистический реализм как единый обязательный метод, сменивший экспериментальные направления 1920-х гг. (как, например, авангард). Во-вторых, доминирующей темой стал идеализированный образ советского человека-созидателя и героя, в то время как в 1920-е годы темы и стили были более разнообразны. В-третьих, усилилась монументальность и пропагандистская направленность (плакат, политическая графика), тогда как в предыдущее десятилетие больше экспериментировали с формой.
❓ 5. * Существует точка зрения, что «благодаря политике большевиков советское искусство стабильно развивалось в 1930-е гг.». Приведите 2–3 аргумента, подтверждающих данную точку зрения.
Ответ. Аргументы в поддержку точки зрения о стабильном развитии советского искусства в 1930-е годы благодаря политике большевиков:
- Создание единой творческой платформы — социалистического реализма. В 1934 году на I Всесоюзном съезде советских писателей был сформулирован метод социалистического реализма, который стал основным творческим направлением в искусстве. Он предполагал правдивое изображение действительности в сочетании с партийными задачами: показ мирного быта народа, поиск путей к новой жизни, героические поступки во имя всеобщего счастья. Это позволило унифицировать художественное пространство и направить творчество на создание образов «нового человека» и социалистического общества. Благодаря соцреализму появились значимые произведения: роман Николая Островского «Как закалялась сталь», «Педагогическая поэма» Антона Макаренко, романы «Пушкин» Юрия Тынянова и «Чингисхан» Василия Яна.
- Государственная поддержка и организация творческих союзов. В 1930-е годы были созданы всесоюзные творческие союзы: Союз художников СССР (1931), Союз советских архитекторов, Союз композиторов СССР (1932), Союз писателей СССР (1934). Это обеспечило артистам и писателям организационную базу, доступ к заказам и ресурсам. В пятилетние планы развития народного хозяйства включались показатели культурного строительства, что свидетельствовало о системном подходе государства к развитию искусства.
- Развитие новых технических возможностей в кино. В 1930-е годы советский кинематограф быстро адаптировал технические новации. Например, после появления технологии звука на экраны вышла первая звуковая картина «Путёвка в жизнь» (1931). В 1936 году был создан первый цветной советский фильм «Груня Корнакова» («Соловей-соловушко»). В 1935 году прошёл первый в стране Московский международный кинофестиваль, что свидетельствовало о растущем международном признании советского кинематографа.
❓ 6. Проведите обсуждение в классе на тему «Советский кинематограф 1930-х гг.: жанры, произведения, герои».
Ответ. Обсуждение в классе на тему «Советский кинематограф 1930-х гг.: жанры, произведения, герои» может включать следующие аспекты:
- Жанры. В 1930-е годы активно развивались историко-революционный фильм («Ленин в Октябре», «Чапаев»), производственная драма, музыкальная комедия («Весёлые ребята», «Цирк», «Волга-Волга»), экранизации классики («Бесприданница», «Маскарад»). Также появились «оборонные» фильмы и картины в «шпионском жанре» («Ошибка инженера Кочина»).
- Произведения. Среди знаковых фильмов — «Чапаев» братьев Васильевых (1934), «Александр Невский» Сергея Эйзенштейна (1938), «Юность Максима» Г. М. Козинцева и Л. З. Трауберга (1935). Эти картины стали классикой советского кинематографа и получили признание как внутри страны, так и за рубежом.
- Герои. В фильмах часто изображались идеализированные образы: революционеры, рабочие, колхозники, военные, которые воплощали идеалы социалистического общества. Например, в трилогии о Максиме (включавшей «Юность Максима», «Возвращение Максима», «Выборгскую сторону») герой становился соратником Ленина и Сталина. В комедиях («Весёлые ребята», «Цирк») популярными стали образы «новых людей», чья жизнь ассоциировалась с радостью и прогрессом.
Можно организовать дискуссию о том, как идеологические установки влияли на выбор тем и образов, а также о роли кино в формировании общественного сознания в тот период.
❓ 7. Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение (презентацию) о любом деятеле искусства 1930-х гг. (по своему выбору).
Ответ. Сообщение о деятеле искусства 1930-х гг.
Александр Петрович Довженко — советский режиссёр, сценарист и художник, один из крупнейших мастеров кинематографа 1930-х годов. Его работы сочетали новаторские художественные приёмы с глубоким социальным содержанием.
Некоторые факты о Довженко:
- Родился 11 августа 1894 года в селе Сосница (сейчас — Черниговская область).
- Начинал карьеру как художник и писатель, затем перешёл в кино.
- В 1930 году снял кино-поэму «Земля» — один из первых советских фильмов о коллективизации. Картина отличалась поэтичностью, философским подтекстом и новаторским подходом к изображению природы, которая становилась самостоятельным героем.
- В 1935 году создал фильм «Аэроград» — антифашистскую драму о строительстве авиазавода на Дальнем Востоке.
- Наиболее значимой работой 1930-х годов стал фильм «Щорс» (1939) о командире Красной армии времён Гражданской войны. Картина отличалась масштабностью и исторической достоверностью.
Вклад в искусство:
- Довженко развивал жанр кинопоэмы, где образность и метафоричность сочетались с социальной тематикой.
- Он использовал длинные планы, символические детали и музыкальность монтажа, что влияло на эстетику советского кинематографа.
- Его работы заложили основы историко-революционного жанра в советском кино.
Интересные факты:
- Довженко был одним из немногих режиссёров, кому удавалось сочетать художественную глубину с идеологически корректными сюжетами.
- Его фильмы часто подвергались цензуре, но при этом получали признание как внутри страны, так и за рубежом.
Вывод: Александр Довженко — пример художника, чьи работы отражали дух эпохи, сочетая новаторство с требованиями времени. Его фильмы остаются значимыми для понимания советского кинематографа 1930-х годов.
❓ 8. Что общего и различного можно найти в развитии культуры СССР и стран Запада в 1930-е гг.? Почему это время принято называть золотым веком Голливуда? Что такое «кодекс Хейса»? Какое явление в советской культуре он напоминает?
Общее: и в СССР, и на Западе (особенно в США) 1930-е гг. — время расцвета массового кинематографа как самого популярного искусства. Различие: в СССР искусство было полностью идеологизировано и централизовано государством, тогда на Западе оно развивалось в условиях коммерческой индустрии. 1930-е гг. называют «золотым веком Голливуда» из-за расцвета студийной системы, появления звукового кино и множества фильмов-классик. «Кодекс Хейса» — это свод моральных правил для американского кино, введённый в 1930 г., который ограничивал показ насилия, аморального поведения и укреплял традиционные ценности. Он напоминает идеологический контроль и цензуру в советском искусстве, где метод социалистического реализма также предписывал определённые нормы и воспитательные цели.
Работаем с ПОНЯТИЯМИ.
❓ Раскройте смысл понятия «соцреализм». Приведите два исторических факта, конкретизирующих данное понятие применительно к истории России. Приведённые факты не должны содержаться в данном вами определении понятия.
Ответ: Соцреализм (социалистический реализм) — это официальный творческий метод в советской литературе и искусстве, провозглашавший задачу художественного отображения действительности в её революционном развитии для идейного воспитания трудящихся в духе социализма. Два исторических факта, его конкретизирующих: 1) В 1934 году на Первом съезде советских писателей соцреализм был закреплён как единственный допустимый творческий метод. 2) Ярким примером его воплощения в архитектуре стало строительство и оформление станций Московского метрополитена, таких как «Маяковская» или «Комсомольская», которые прославляли труд, мощь и светлое будущее советского народа.
Работаем с ИСТОЧНИКОМ.
Прочитайте отрывок из документа и ответьте на вопросы (Из постановления Политбюро ЦК ВКП(б))
Вопрос: 1. Когда было принято это постановление?
Ответ: В тексте документа точная дата принятия постановления не указана. Однако историческим контекстом является постановление Политбюро ЦК ВКП(б) «О перестройке литературно-художественных организаций», которое было принято 23 апреля 1932 года.
Вопрос: 2. Какие причины принятия настоящего постановления в нём указаны?
Ответ: В документе указаны две основные причины. Во-первых, констатируется большой количественный и качественный рост литературы и искусства на основе успехов социалистического строительства. Во-вторых, отмечается, что существующие пролетарские организации (ВОАПП, РАПП и др.) стали «узкими» и «тормозят серьёзный размах художественного творчества», так как выросли новые кадры писателей и художников с заводов, фабрик и колхозов.
Вопрос: 3. В чём состоят изменения, вводимые постановлением?
Ответ: Постановление вводит три ключевых изменения. Первое — ликвидация ассоциаций пролетарских писателей (ВОАПП, РАПП). Второе — объединение всех лояльных советской власти писателей в единый Союз советских писателей с коммунистической фракцией внутри него. Третье — проведение аналогичных изменений и в других видах искусства.
Вопрос: 4. Какие особенности развития советской культуры в этот период нашли отражение в постановлении?
Ответ: В постановлении отражены важные особенности развития советской культуры начала 1930-х годов. Это переход от периода относительного плюрализма и борьбы различных творческих групп (вроде РАПП) к этапу жёсткой централизации и унификации под партийным контролем. Документ также фиксирует смену акцента с поддержки сугубо «пролетарского» искусства на консолидацию всех лояльных творческих сил для задач социалистического строительства, что привело к созданию единых творческих союзов.
Главный вопрос параграфа
❓ Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его 2–3 аргументами. Что общего, а в чём различия в развитии советского искусства 1920-х и 1930-х гг.?
Общее: в обоих периодах искусство выполняло агитационно-пропагандистскую функцию и обращалось к революционной тематике, а также развивалось при активном участии государства. Различия: в 1920-е гг. допускалось больше стилевого разнообразия и экспериментов (например, авангард, конструктивизм, театр В. Мейерхольда), тогда как в 1930-е гг. был утверждён единый метод социалистического реализма с его героикой, историческим оптимизмом и идеализацией. Кроме того, в 1930-е гг. произошла жёсткая централизация через творческие союзы и усилился национально-патриотический поворот к классическим и историческим сюжетам, что не было так выражено в предыдущее десятилетие.
Вы смотрели: ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по истории России к учебнику Мединский для 10 класса §24. Советское искусство 1930-х гг.. Код материалов: История России Ответы к §24.