ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по истории России 10 класс параграф 31 гос. учебника с 2023 года. Вопросы § 31. Фронт за линией фронта учебника авторов: Мединский. Код материалов: История России Ответы к §31.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника
Ответы к §31. Фронт за линией фронта
1. Характер войны и цели гитлеровцев.
❓ Каковы были цели Гитлера в отношении населения СССР?
Ответ: Согласно документу, цели в отношении населения СССР были частью плана войны на уничтожение. Население, объявленное «недочеловеками», подлежало уничтожению, порабощению для использования в качестве рабской рабочей силы и доведению до голодной смерти в результате тотального ограбления оккупированных территорий для обеспечения потребностей Германии.
2. Оккупационный режим.
❓ Какие особенности жизни на оккупированных советских территориях отражает сюжет этой картины?
Картина «Мать партизана» отражает террор и массовые казни, которые были обычной практикой оккупантов. Она показывает трагедию мирных жителей, особенно матерей, чьих сыновей уводили на расправу за связь с партизанами или просто по подозрению в нелояльности, что было частью политики устрашения и геноцида.
❓ 1. Что предусматривал генеральный план «Ост»? 2. Какие цели преследовал гитлеровский оккупационный режим?
Ответы:
1. Генеральный план «Ост», разработанный под руководством Г. Гиммлера, предусматривал «онемечивание» балтийских стран, «решение» польского, украинского и чешского вопросов путём выселения или уничтожения до 50 млн советских граждан для последующей немецкой колонизации.
2. Цели гитлеровского оккупационного режима заключались в утверждении господства через террор, уничтожение «лишнего» населения («обезлюживание»), подавление любого сопротивления, экономическая эксплуатация территорий и подготовка их к заселению немцами в рамках расовой идеологии.
3. Партизанское и подпольное движение.
❓ Используя дополнительные источники информации, подготовьте в наглядной, интересной для вас форме сообщение об одном из пионеров-героев, совершивших подвиги в годы Великой Отечественной войны.
Ответ: В качестве примера можно выбрать Зину Портнову. Она была разведчицей и подпольщицей в Витебской области. В 1943 году, работая официанткой в столовой для немецких офицеров, она сумела отравить более 100 гитлеровцев. При выполнении задания была схвачена, во время допроса выхватила пистолет у следователя, застрелила его и ещё двух гитлеровцев, но была схвачена и после пыток расстреляна. Её подвиг является символом беспримерного мужества юных патриотов.
❓ 1. Перечислите причины массового партизанского движения. Сформулируйте не менее трёх положений. 2. Какие формы борьбы с врагом применяли советские люди на оккупированной территории?
Ответ:
1) Причины массового партизанского движения:
- Естественная реакция людей на германское вторжение и жестокость оккупационного режима.
- Официальный призыв руководства страны к развёртыванию партизанской борьбы (выступление Сталина 3 июля 1941 г.).
- Постоянная поддержка и координация со стороны «Большой земли» через Центральный штаб партизанского движения и органы НКВД, а также рост доверия и помощи со стороны местного населения.
2) Формы борьбы:
- Вооружённые действия партизанских отрядов и соединений: рейды, нападения на гарнизоны, диверсии на коммуникациях («Рельсовая война»), уничтожение живой силы и техники противника.
- Деятельность подпольных организаций в городах: диверсии, распространение листовок и сводок Совинформбюро, разведка, ликвидация оккупантов и их пособников (например, казнь Кубе).
- Разведывательно-диверсионная работа специальных групп: добывание разведданных, ликвидация ключевых фигур оккупационной администрации (как это делал Николай Кузнецов).
4. Трагедия плена.
❓ Приведите примеры героизма красноармейцев в немецком плену.
Ответ: В тексте приведены яркие примеры героизма. В октябре 1943 г. лейтенант Красной Армии А. Печерский организовал и возглавил массовое восстание в лагере смерти Собибор, в результате которого несколько сотен узников вырвались на свободу. Другой пример — генерал Дмитрий Михайлович Карбышев, который, проведя 3,5 года в концлагерях, отказался сотрудничать с врагом, служа для других узников примером мужества, и был зверски убит в Маутхаузене в феврале 1945 г. Также героическим побегом из плена является подвиг лётчика М. Девятаева, который в феврале 1945 г. с товарищами захватил немецкий самолёт на аэродроме Пенемюнде и перелетел на советскую сторону.
5. Пособники оккупантов.
❓ Каковы были мотивы сотрудничества части советских людей с оккупантами? Как нацисты использовали этих людей?
Ответ: Главной причиной коллаборационизма была беспримерная жестокость оккупантов, которые принуждали военнопленных и мирных жителей вступать в военизированные формирования или работать на нужды немецкой армии. Для немногих мотивами были неприятие советского строя или национальный сепаратизм, особенно среди украинских и прибалтийских националистов, чьё тайное взаимодействие с Третьим рейхом началось ещё до войны. Нацисты использовали этих людей в качестве служащих местного самоуправления, для карательных операций против партизан и мирного населения, массовых убийств евреев, а также формировали из них воинские части (например, дивизии СС).
Вопросы и задания на стр. 352
№ 1. Каковы последствия политики Германии на оккупированных территориях СССР? Укажите не менее трёх последствий.
Ответ: Согласно тексту документа, политика Германии на оккупированных территориях СССР привела к следующим последствиям: 1) Массовое уничтожение мирного населения и военнопленных (геноцид), например, через карательные операции, концентрационные лагеря и сожжение деревень. 2) Полное ограбление территорий — изъятие сырья, продовольствия и использование рабского труда, что обрекало людей на голодную смерть. 3) Разрушение социально-экономической структуры и создание условий для тотального террора, что, однако, спровоцировало массовое партизанское сопротивление.
№ 2. * Ознакомьтесь с материалами Федерального проекта «Без срока давности». Выясните, когда в нашей стране проводится День единых действий в память о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны. Подготовьте сообщение о геноциде мирного населения в одной из областей России.
Ответ: День единых действий в память о геноциде советского народа проводится 19 апреля — в этот день в 1943 году был издан Указ Президиума Верховного Совета СССР о мерах наказания для нацистских преступников. Для подготовки сообщения можно выбрать, например, Брянскую область, где оккупанты уничтожили сотни деревень (как Хацунь в 1941 г.), создали лагеря смерти и проводили массовые расстрелы мирных жителей. В рамках проекта «Без срока давности» документированы преступления против гражданского населения, включая уничтожение целых сёл и убийства тысяч людей.
№ 3. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Партизанское движение в годы Великой Отечественной войны». Составьте сложный план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Ответ:
1. Возникновение и организация партизанского движения:
- Стихийное сопротивление после вторжения и призыв Сталина 3 июля 1941 г.
- Роль 4-го управления НКВД (П. Судоплатов) и создание Центрального штаба партизанского движения (30 мая 1942 г., П. Пономаренко).
2. Формы борьбы и герои движения:
- Диверсионная деятельность (операция «Рельсовая война» в 1943 г., взрыв рельсов и эшелонов).
- Примеры героизма: соединение Сидора Ковпака, подвиг Николая Киселёва, подполье «Молодой гвардии».
- Участие детей-героев (Лёня Голиков, Зина Портнова и др.).
3. Масштабы и значение движения:
- Рост численности (до 250 тыс. к концу 1943 г., свыше 1 млн за войну).
- Создание освобождённых районов (например, в Ленинградской области).
- Отвлечение сил врага (до 10% дивизий) и помощь фронту.
№ 4. Сравните масштабы коллаборационизма и движения Сопротивления в странах Европы и партизанского движения в СССР. В чём основные различия?
Ответ: Основные различия: 1) Масштаб сопротивления: В СССР партизанское движение было массовым (свыше 1 млн участников), централизованным и охватывало огромные территории, тогда как в Западной Европе движение Сопротивления часто было менее многочисленным и более фрагментированным. 2) Характер оккупации: В СССР оккупационный режим был крайне жестоким (политика «обезлюживания», геноцид), что спровоцировало всеобщее сопротивление, в то время как в Западной Европе оккупация часто была менее репрессивной. 3) Коллаборационизм: В СССР коллаборационисты (например, власовцы) часто действовали из-за принуждения или страха, тогда как в некоторых европейских странах (например, во Франции или Норвегии) коллаборационизм мог иметь более идеологическую или политическую основу.
№ 5. Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение (презентацию) об одном из партизан – вашем земляке.
Ответ: Для выполнения этого задания необходимо выбрать партизана-земляка, используя местные краеведческие материалы. Например, если вы из Брянской области, можно рассказать о Сидоре Ковпаке или местных героях-подпольщиках. В сообщении следует осветить биографию, участие в партизанских операциях и награды.
№ 6. Соберите материал о примерах героизма и подвигах, совершённых во время Великой Отечественной войны представителями репрессированных народов. Оформите данный материал в виде электронной презентации. Выступите с ней перед одноклассниками.
Ответ: Для презентации можно использовать примеры из текста документа и дополнительных источников: 1) Подвиги представителей репрессированных народов в партизанском движении (например, крымские татары или чеченцы, сражавшиеся в рядах Красной Армии). 2) Упоминание в тексте о депортации карачаевцев, калмыков, чеченцев и других народов в 1943–1944 гг., но при этом многие из них героически воевали. 3) Конкретные имена героев, такие как лётчик М. Девятаев (из мордовской семьи), совершивший побег из плена.
Работаем с ПОНЯТИЯМИ.
❓ Раскройте смысл понятия «коллаборационизм». Приведите два исторических факта, конкретизирующих данное понятие применительно к истории России.
Краткий ответ: Коллаборационизм — это добровольное сотрудничество с вражескими оккупационными властями в ущерб своему государству. В истории Великой Отечественной войны это понятие конкретизируется следующими фактами. Во-первых, создание оккупантами органов местного «самоуправления» (бургомистры, старосты) из числа местных жителей. Во-вторых, формирование немецким командованием военных и полицейских формирований из коллаборационистов, например, Русской освободительной армии (РОА) генерала Власова или дивизий СС в Прибалтике, которые использовались в карательных операциях.
Работаем с ИСТОЧНИКОМ
Прочитайте отрывок из воспоминаний П. Вершигоры и ответьте на вопросы.
Из воспоминаний заместителя С. Ковпака по разведке – П. Вершигоры «Люди с чистой совестью»
❓ 1. Привлекая дополнительные источники, ознакомьтесь с фронтовой биографией автора воспоминаний.
Ответ: Пётр Вершигора (1905–1963) — советский разведчик, партизан, писатель. В годы войны был заместителем Сидора Ковпака по разведке, участвовал в рейдах партизанских соединений по тылам врага. После войны стал Героем Советского Союза (1944) и написал мемуары «Люди с чистой совестью».
❓ 2. Каким образом П. Вершигора характеризует своих товарищей по партизанскому движению? Какие человеческие качества партизан автор выделяет как главные?
Краткий ответ: П. Вершигора характеризует своих товарищей как людей с высокими моральными нормами, основанными на правдивости, честности и взаимовыручке. Автор выделяет такие главные качества, как храбрость, выносливость, товарищеская солидарность, смекалка и изобретательность. Он также подчёркивает их стойкость, отмечая, что люди, бежавшие из плена, «второй раз живым в плен никогда не сдавались» и бились до конца.
❓ 3. Подумайте, что имел в виду автор, называя нашу страну «страной с чистой совестью».
Краткий ответ: Автор, называя страну «страной с чистой совестью», имел в виду моральную правоту Советского Союза в войне против нацистской Германии. Это была справедливая, освободительная борьба против захватчиков, чья идеология и оккупационный режим были основаны на геноциде и беспощадном насилии. Победа в такой войне воспринималась как торжество добра и справедливости, что и составляло «чистую совесть» народа и страны.
Главный вопрос параграфа
Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его 2–3 аргументами. ❓ Почему население оккупированных территорий развернуло массовую борьбу с оккупантами и какие это имело последствия?
Ответ: Население оккупированных территорий развернуло массовую борьбу из-за беспощадной политики нацистов, направленной на уничтожение и порабощение. Аргументы: 1) Оккупанты проводили геноцид (массовые расстрелы, голод, рабский труд), что не оставляло людям выбора, кроме сопротивления. 2) Идеологическая мотивация — защита Родины, как отмечено в воспоминаниях П. Вершигоры: люди шли в лес, чтобы бороться даже в безвыходных ситуациях. Последствия: партизанское движение отвлекало значительные силы врага (до 10% дивизий), наносило ущерб коммуникациям (например, операция «Рельсовая война») и способствовало победе Красной Армии.
Вы смотрели: ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по истории России к учебнику Мединский для 10 класса §31. Фронт за линией фронта. Код материалов: История России Ответы к §31.