ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по истории России 10 класс «Единство фронта и тыла» параграф 32. Код материалов: История России Ответы к §32 — 2023 год для 10 класса. Цитаты из учебного пособия использованы в учебных целях.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.
История России 10 класс.
Ответы на вопросы по §32
1. Чудо эвакуации.
❓ 1. Покажите на карте места, куда были эвакуированы крупнейшие предприятия.
Крупнейшие предприятия были эвакуированы в восточные регионы СССР: Поволжье, Урал, Западную Сибирь, Казахстан и Среднюю Азию. Эти территории, удалённые от фронта, имели развитую транспортную сеть (железные дороги) и ресурсную базу, что позволяло быстро развернуть производство на новых местах.
❓ 2. Выясните, куда (и почему именно туда) эвакуировались в 1941 г. из Москвы государственные учреждения и дипломатические миссии.
В октябре 1941 года, когда возникла непосредственная угроза захвата Москвы, часть государственных учреждений и дипломатический корпус были эвакуированы в город Куйбышев (ныне Самара). Этот город на Волге был выбран как крупный промышленный центр, достаточно удалённый от фронта, с хорошими транспортными коммуникациями, что позволяло обеспечить непрерывность управления страной и работу иностранных представительств в условиях военной угрозы.
2. Вклад советской военной экономики в Победу.
❓ Почему тружеников тыла можно назвать героями войны? Тружеников тыла можно назвать героями войны, потому что они вели настоящую битву за возобновление работы эвакуированных заводов в невиданно короткие сроки, часто в непогоду и морозы, без остановок. Их титанические усилия, когда на смену ушедшим на фронт мужчинам пришли женщины и молодёжь, позволили остановить падение производства и наладить мощный военно-промышленный комплекс, ставший основой Победы.
❓ Какую роль в разгроме Германии сыграло производство военной техники и вооружения в СССР в годы войны? Производство военной техники и вооружения в СССР сыграло решающую роль в разгроме Германии, так как Советский Союз, несмотря на первоначальный спад, с середины 1942 года стал производить больше танков и самолётов, чем противник. По итогам войны СССР почти вдвое превзошёл Германию по общему объёму выпущенной военной продукции, что обеспечило Красной Армии техническое превосходство.
❓ 1. Перечислите меры, которые предприняло советское руководство для перевода экономики страны на военный лад. 2. Сформулируйте результаты перевода советской экономики на военные рельсы.
Ответы.
1. Мерами по переводу экономики на военный лад стали: эвакуация и «перезапуск» предприятий на Урале и в Сибири; перевод гражданских заводов на выпуск военной продукции под руководством Н. Вознесенского; расширение посевных площадей в восточных регионах; мобилизация средств населения; усиление трудовой дисциплины и расширение полномочий наркоматов.
2. Результатами стали: создание к началу 1943 года слаженного и быстро растущего военно-промышленного комплекса; многократный рост выпуска вооружения (к 1944 году — в 5 раз больше танков и самолётов, чем в 1941-м); и, в конечном счёте, достижение количественного и качественного превосходства над промышленным потенциалом Германии и её союзников.
3. Поставки по ленд-лизу.
❓ 1. Какую роль сыграл ленд-лиз в победе Красной Армии? Сформулируйте не менее 2–3 положений.
- Ленд-лиз способствовал ускорению темпов наступления Красной Армии в 1943–1945 гг. и завершению войны в более короткие сроки за счёт увеличения объёмов поставок техники и сырья.
- Поставки боевой техники (самолёты, танки, автомобили) и стратегического сырья (алюминий, медь, взрывчатые вещества) стали подспорьем для экономики СССР и повышения боеспособности армии.
❓ 2. Выясните, какие мнения высказываются историками о значимости зарубежной помощи СССР в годы Великой Отечественной войны. Какие аргументы они приводят в поддержку своих мнений?
- Одни историки подчёркивают важность ленд-лиза, указывая, что поставки техники, автомобилей и сырья составили существенную долю и помогли восполнить потери промышленности, особенно в ключевые периоды войны.
- Другие отмечают, что основной поток помощи пришёл в 1943–1944 гг., когда коренной перелом уже произошёл, а объёмы поставок продовольствия, например, были невелики (2,8% от советского производства), поэтому решающую роль сыграла собственная экономика СССР.
4. Хлеб – тоже оружие.
Производство сельхозпродукции в годы войны (в млн т)
❓ Проанализируйте данные таблицы. Какие выводы из неё можно сделать? Предложите не менее трёх выводов.
Ответ: Данные таблицы показывают катастрофическое падение производства всех основных сельхозкультур в 1941-1942 гг., особенно зерна (с 95,6 млн т в 1940 г. до 29,6 млн т в 1942 г.). Начиная с 1943 г. наблюдается постепенный рост производства, особенно картофеля и зерна, что свидетельствует о начале восстановления. Однако даже к 1945 г. объёмы производства (кроме картофеля) оставались существенно ниже довоенных, что отражает глубину нанесённого ущерба и длительность восстановительного процесса.
❓ Охарактеризуйте развитие сельского хозяйства в годы войны. Каково было положение деревни и колхозников в этот период?
Ответ: Сельское хозяйство в годы войны развивалось в условиях крайнего напряжения: резко сократились ресурсы, а основная тяжесть труда легла на женщин, подростков и стариков. Положение колхозников было крайне тяжёлым: они работали по увеличенным нормам трудодней, а натуральная оплата за трудодень упала в разы, так как практически вся продукция шла на обязательные государственные поставки. Выживание обеспечивалось за счёт личных подсобных хозяйств, взаимопомощи с городами и жёсткой карточной системы распределения.
5. Патриотизм советских людей.
❓ 1. В чём проявился патриотический подъём в первые месяцы войны? Приведите 2–3 конкретных примера.
Патриотический подъём в первые месяцы войны проявился, во-первых, в массовом добровольческом движении по созданию народного ополчения: только летом и осенью 1941 г. было создано до 60 дивизий и 200 полков. Во-вторых, в трудовом энтузиазме в тылу, например, с инициативы токаря Ф. Букина в июле 1941 г. развернулось движение «двухсотников», выполнявших по две нормы в день.
❓ 2. Приведите 3–4 конкретных примера реализации лозунга «Всё для фронта! Всё для победы!».
Лозунг реализовывался через: 1) массовые финансовые взносы населения в Фонд обороны, включая отчисления однодневного заработка и пожертвования, что составило до 20% средств на военные нужды; 2) сбор тёплых вещей для армии, которого хватило бы, чтобы одеть до 10 млн бойцов; 3) введение обязательных сверхурочных работ и мобилизации на производство граждан призывных возрастов; 4) трудовые почины, такие как движение «тысячников», выполнявших нормы на 1000%.
6. Государство и Церковь в годы войны.
❓ Как и почему изменились взаимоотношения Церкви и государства в годы войны? Сформулируйте 2–3 положения.
Ответ: Взаимоотношения изменились в сторону сотрудничества и веротерпимости при сохранении государственного контроля. Это было прагматичное решение руководства, увидевшего в религиозных организациях патриотического союзника для мобилизации народа и помощи фронту. В качестве шагов к нормализации государство в 1943 г. разрешило избрание Патриарха, а Церковь, в свою очередь, активно собирала огромные средства на вооружение и оказывала моральную поддержку верующим.
Вопросы и задания на стр.371
№ 1. Какие задачи встали перед советской экономикой после начала Великой Отечественной войны? Сформулируйте не менее трёх задач. Какие мероприятия были проведены для их решения? Укажите не менее трёх мероприятий.
Ответ: Перед советской экономикой встали срочные задачи: эвакуация промышленных предприятий и населения из прифронтовых районов на восток, перестройка промышленности на военный лад для массового выпуска вооружения и боеприпасов, а также обеспечение армии и тыла продовольствием. Для их решения были проведены масштабная эвакуация заводов и рабочих в Поволжье, на Урал и в Сибирь, введено военное положение и жесткое централизованное управление через ГКО, а также развернуто массовое патриотическое движение за сверхурочный труд под лозунгом «Всё для фронта, всё для победы!».
№ 2. Сформулируйте 2–3 объяснения трудового героизма советских людей в годы войны.
Ответ: Трудовой героизм объяснялся, во-первых, высоким патриотическим подъёмом и желанием защитить Родину от фашистских захватчиков. Во-вторых, суровой необходимостью, так как от работы в тылу напрямую зависело снабжение армии и выживание страны. В-третьих, воздействием государственной пропаганды, которая формировала образ врага и воспитывала чувство коллективной ответственности.
№ 3. Приведите примеры, подтверждающие факт очень быстрого формирования добровольных отрядов ополчения в период Великой Отечественной войны.
Ответ: Примером может служить формирование дивизий народного ополчения в Москве и Ленинграде уже в первые недели войны. Так, в Москве за несколько дней июля 1941 года в ополчение записались сотни тысяч человек, что позволило создать 12 дивизий. Аналогично, в Ленинграде за короткий срок было сформировано 10 дивизий и 14 отдельных артиллерийско-пулемётных батальонов ополчения.
№ 4. Поэт М. Кульчицкий, погибший во время Великой Отечественной войны, написал такие строки: «Война совсем не фейерверк, а просто трудная работа…» Как вы понимаете эту метафору?
Ответ: Эта метафора означает, что война — это не зрелищное и праздничное событие («фейерверк»), а тяжёлый, изнурительный, часто рутинный и смертельно опасный труд. Поэт подчёркивает, что победа достигается не кратковременным порывом, а ежедневным напряжённым трудом солдата на фронте и рабочего в тылу, связанным с лишениями, болью и самопожертвованием.
№ 5. Изучите таблицу «Объёмы транспортируемых военных грузов в СССР из США и Великобритании в годы Великой Отечественной войны». Какие выводы об объёмах поставок военных грузов можно сделать, опираясь на материал таблицы?
Ответ: Опираясь на таблицу, можно сделать вывод, что общий объём поставок по ленд-лизу был значительным, особенно в такие ключевые годы, как 1943-1944. Основная часть грузов (более половины) доставлялась морским путём через северные порты (Мурманск, Архангельск), что было самым опасным маршрутом. Также таблица показывает, что поставки резко возросли после 1942 года, когда заработали более безопасные маршруты через Иран и Тихий океан.
№ 6. Проанализируйте меры по мобилизации трудоспособного населения и организации рабочего времени в военные годы.
В годы войны была проведена тотальная мобилизация трудоспособного населения: вводились обязательные сверхурочные работы, отменялись отпуска. Для рабочих и служащих устанавливался 11-часовой рабочий день, а трудовая дисциплина ужесточалась (прогул приравнивался к дезертирству). Также на производство массово привлекались женщины, подростки и пенсионеры, чтобы заменить ушедших на фронт мужчин.
№ 7. Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение (презентацию) о роли, которую сыграли в переводе экономики страны на военные рельсы Н. Шверник, М. Первухин, Н. Вознесенский.
Это задание требует самостоятельной подготовки отдельного сообщения, поэтому — краткая роль каждого.
Н. Вознесенский как глава Госплана координировал общий план перестройки экономики на военный лад и эвакуацию промышленности.
М. Первухин, будучи наркомом химической промышленности и заместителем председателя Совнаркома, отвечал за обеспечение армии горючим, боеприпасами и другими критически важными материалами.
Н. Шверник, возглавляя Совет по эвакуации, организовал беспрецедентное перемещение тысяч заводов и миллионов людей на Восток, что спасло промышленный потенциал страны.
№ 8. Сравните отношение советской власти к Русской православной церкви и верующим других конфессий до начала Великой Отечественной войны и во время неё. Укажите, что было общим (не менее двух общих характеристик), а что – различным (не менее трёх различий).
Общее: 1) Государство сохраняло контроль над религиозными организациями. 2) Атеистическая пропаганда официально не отменялась.
Различия:
1) *До войны:* проводились жёсткие гонения, массовые репрессии против духовенства, закрытие храмов.
2) *Во время войны:* гонения были приостановлены, возобновились богослужения в открытых храмах.
3) *Во время войны:* произошло историческое примирение: в 1943 году были разрешены выборы Патриарха, открыты духовные учебные заведения, церковь активно собирала средства на нужды фронта.
№ 9. Чем положение советских людей в тылу отличалось от положения населения в других воюющих странах?
Положение в советском тылу было крайне тяжёлым и часто более суровым, чем у союзников. Главные отличия — это масштаб лишений: массовый голод, особенно в первую военную зиму, отсутствие полноценного снабжения по карточкам, работа в неотапливаемых цехах и проживание в бараках. Труд был практически принудительным (закрепление за предприятиями, уголовная ответственность за опоздание), а норма рабочего времени — максимальной среди всех воюющих государств.
Работаем с ПОНЯТИЯМИ
Раскройте смысл понятия «ленд-лиз». Приведите два исторических факта, конкретизирующих данное понятие применительно к истории России. Приведённые факты не должны содержаться в данном вами определении понятия.
Ответ: Ленд-лиз — это государственная программа США по поставкам своим союзникам во Второй мировой войне боеприпасов, техники, продовольствия и стратегического сырья на условиях аренды или займа. В истории СССР это выразилось, например, в массовых поставках американских грузовиков «Студебеккер», которые стали основной базой для знаменитых систем залпового огня «Катюша». Другим фактом является поставка в СССР по ленд-лизу более 18 тысяч самолётов, включая истребители «Аэрокобра», на которых летали многие советские асы, такие как трижды Герой Советского Союза Александр Покрышкин.
Работаем с ИСТОЧНИКОМ
Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Из обращения митрополита Сергия (Страгородского) 22 июня 1941 г.
1. Каким образом глава Русской православной церкви определяет смысл и значение войны с Германией?
Ответ: Митрополит Сергий определяет войну как священную защиту Родины и православной веры от безнравственного и коварного врага — фашизма. Он проводит исторические параллели с нашествиями Батыя, Наполеона и других завоевателей, подчёркивая, что это очередное испытание для русского народа. Таким образом, война представлена не просто как военный конфликт, а как борьба за выживание страны и её духовных ценностей.
2. К чему он призывает верующих?
Ответ: Митрополит Сергий призывает всех православных к общему народному подвигу и защите Отечества. Он говорит, что каждый, независимо от профессии, возраста и пола, должен внести свой вклад в общее дело — трудом, заботой и мастерством. Церковь благословляет верующих на эту защиту, призывая их не падать духом и помнить о священном долге перед Родиной, как это делали предки.
Главный вопрос параграфа
№ 10. Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его 2–3 аргументами. Какую роль сыграл тыл в победе Советского Союза над нацистской Германией?
Тыл сыграл ключевую роль в победе Советского Союза над нацистской Германией. Вот несколько аргументов, подтверждающих это:
- Плановая экономика, созданная в 1930-е годы, позволила провести беспрецедентную эвакуацию и в сжатые сроки развернуть производство. Это помогло восполнить огромные потери вооружения в первые два года войны.
- Благодаря трудовому подвигу советского народа и эффективной работе государственного механизма с середины 1942 года удалось сначала добиться паритета, а затем и превзойти Германию по выпуску важнейших видов военной продукции. При этом вооружение Красной Армии не уступало, а зачастую и превосходило оружие и технику врага.
- Деятельность руководства страны была направлена на консолидацию общества, и эти усилия поддержали миллионы граждан всех народов Советского Союза. Патриотический порыв людей стал важной составляющей победы.
Вы смотрели: ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по истории России для 10 класса 32. Единство фронта и тыла. . Код материалов: История России Ответы к §32. Цитаты из учебного пособия «История России. 10 класс. Учебник / Мединский — М.: Просвещение, 2023» использованы в учебных целях.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.