Конспект по литературе УМК Лебедев 10 класс: Литературоведческий практикум. «Гроза». Анализ эпизода. Для индивидуальной работы. Язык литературы. Выполняем коллективный проект. Темы сочинений. Темы рефератов. Страницы 198 — 201. Краткое содержание статей, пересказ, ответы на вопросы для размышления. Базовый уровень. Код материалов: Литература Островский Конспект №4 Баз.ур.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника
Островский Конспект №4 Баз.ур.
Содержание
скрыть
Литературоведческий практикум «ГРОЗА» (стр. 198)
Практикум по драме А. Н. Островского «Гроза» включает:
- Вопросы на знание текста и анализ ключевых тем: порядки города Калинова, образы главных и второстепенных героев, любовный сюжет, религиозный конфликт, композиция, символика названия.
- Анализ эпизодов (по вариантам): сцены Катерины с Варварой, Дикого с Кабановой, последней встречи Катерины с Борисом.
- Индивидуальные задания: выразительное чтение и анализ монологов, речевая характеристика героев, сочинение монолога от лица Кабановой, анализ песни «Среди долины ровныя…».
- Коллективный проект: семинар о сценических интерпретациях «Грозы» в XIX–XXI веках (или ролевая игра).
- Темы сочинений и рефератов: о нравственных итогах, патриархальном быте, самодурстве, трагическом жанре, об актрисе на роль Катерины, о критике пьесы и др.
Главное в практикуме — глубокое понимание конфликта, характеров и символики пьесы, а также развитие навыков анализа драматургического текста.
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ТЕКСТ
Пояснения и комментарии к практикуму
- Порядки Калинова. В 1–2 действиях показаны «жестокие нравы»: самодурство Дикого, деспотизм Кабанихи, всеобщая боязнь «как бы чего не вышло». С определением согласен, ибо в городе царит страх, лицемерие и подавление личности.
- Феклуша считает Калинов «обетованной землёй», потому что странница видит в нём благочестивый, патриархальный мир, где, по её словам, «благолепие» и «тишина». Она не замечает или намеренно идеализирует тёмные стороны жизни, выдавая желаемое за действительное.
- Характеристика героя (например, Кабановой). Марфа Игнатьевна — воплощение домостроевской тирании: в монологах она поучает Тихона, требует от Катерины покорности, прикрываясь любовью к порядку. Её ключевые реплики: «Ты не мать, а змея подколодная» (о Катерине) — показывают её властность и жестокость.
- Роль второстепенных персонажей. Кулигин — просветитель-самоучка, противопоставляет «тёмному царству» идеи прогресса и добра. Феклуша — хранительница патриархальных мифов, опора «тёмного царства». Кудряш — протест против Дикого, но протест стихийный, без осознанной цели.
- Общее Катерины с молодыми героями и отличие. Как и Варвара, Кудряш, Тихон, Борис, она стремится к свободе и любви. Однако отличие в том, что Катерина не лжёт и не приспосабливается, она идёт на открытый бунт вплоть до самоубийства, тогда как другие лишь притворяются или плывут по течению.
- Любовный сюжет. Развивается от зарождающегося чувства (встречи с Борисом) к трагической развязке. В любви раскрывается страстность, цельность Катерины; Тихон — слабый, безвольный, не способный защитить жену; Борис — любезный, но безвольный, не готовый жертвовать ради любви. Согласен с критиками: масштаб личности Катерины неизмеримо выше, а Тихон — лишь жертва своей матери, поэтому не стал опорой.
- Религиозные переживания Катерины и атмосфера «тёмного царства». Религия Катерины — искренняя, светлая, полная поэзии; она видит в вере очищение и силу. В мире Кабановых вера превращена в обрядоверие и средство устрашения. Конфликт коренится в противостоянии живой веры и мёртвой обрядовости.
- Конфликт драмы. Основной конфликт — между личностью (Катерина) и «тёмным царством» (Дикой, Кабанова). Он сходен с конфликтами пьес Островского «Свои люди — сочтёмся» (противостояние купечества и человеческого достоинства), но в «Грозе» он приобретает трагический общечеловеческий масштаб.
- Что тревожит Кабаниху и Дикого. Их пугает в молодых непокорность, стремление жить по своей воле. Например, Кабаниха упрекает Тихона за то, что он «материнской воли не слушает», Дикой возмущён тем, что Кудряш «поперёк» ему говорит. Они видят в этом крушение своих устоев.
- Трагический характер конфликта. Конфликт ведёт к гибели главной героини, а его участники не находят примирения; страдание охватывает всех. Самоубийство Катерины становится протестом, который разрушает даже семью Кабановых, что свидетельствует о трагической неразрешимости противоречий.
- Противостояние Катерины и Кабанихи. Это не только столкновение характеров, но и борьба двух миров: живой, искренней души и мёртвого, лицемерного порядка. Свести к несовместимости характеров нельзя: за ним стоит коренная ломка патриархальных отношений.
- Композиция. Экспозиция — первые сцены, знакомство с нравами Калинова; завязка — признание Катерины Варваре в любви к Борису; кульминация — покаяние Катерины при грозе; развязка — её самоубийство и протест Тихона.
- Образ грозы. Гроза — это и природное явление, и символ душевной бури Катерины, и возмездие за грехи. Название многозначно: оно обозначает и стихию, и страх горожан, и очищение (для Катерины — избавление от мук, для города — встряску).
Анализ эпизода (по вариантам)
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ТЕКСТ
1=й вариант. Действие 1, явл. 7 (Катерина и Варвара)
- Этап развития действия: завязка. Здесь намечается основной конфликт пьесы.
- Конфликт: проявляется в двух плоскостях. Во-первых, внешний: столкновение свободолюбивой натуры Катерины с укладом «тёмного царства» (она говорит: «Какая я была резвая! Я у вас завяла совсем», «здесь всё как будто из-под неволи»). Во-вторых, внутренний: борьба между чувством (любовь к другому) и долгом, религиозными заповедями («Ведь это нехорошо, ведь это страшный грех, Варенька, что я другого люблю?»).
- Образы: в этом диалоге раскрывается поэтичная, свободолюбивая натура Катерины. Она с ностальгией вспоминает жизнь в родительском доме, где чувствовала себя «на воле», рассказывает о снах, о любви к церкви. Варвара предстаёт более приземлённой: она по-житейски сметлива и к признанию Катерины относится спокойно, даже предлагает устроить свидания.
- Смысл пьесы: сцена задаёт главный вектор драмы — трагедию человека, который не может жить в условиях подавления личности. Через воспоминания Катерины видно, откуда берётся её сила и почему гнёт Кабановых так для неё мучителен.
2-й вариант. Действие 3, сцена 1, явл. 2 (Дикой и Кабанова)
- Этап развития действия: развитие конфликта, углубление понимания среды, в которой разворачивается трагедия.
- Конфликт: здесь обнажается суть «тёмного царства». Конфликт выходит за рамки личной драмы Катерины — это противостояние между косными, деспотичными устоями общества и любыми проявлениями живой, свободной жизни. Разговор показывает, что Дикой и Кабаниха — единомышленники: их взгляды на жизнь совпадают, они вместе диктуют правила всем вокруг.
- Образы: Дикой раскрывается как грубый, своевольный купец, который унижает окружающих, особенно тех, кто ниже его по статусу (например, племянника Бориса). При этом он может быть милостив только к тем, кто выше. Кабаниха — олицетворение домашнего деспотизма: она управляет семьёй, прикрывая тиранию «благочестием» и наставлениями.
- Смысл пьесы: эпизод демонстрирует, что источник трагедии — не только в отдельных людях, но и в целой системе нравов, где царят произвол, лицемерие и подавление личности.
3-й вариант. Действие 5, явл. 3 (Катерина и Борис)
- Этап развития действия: вторая кульминация, непосредственно ведущая к развязке.
- Конфликт: достигает наивысшего напряжения. Внешний конфликт (личность против «тёмного царства») и внутренний (долг против чувства) сливаются в неразрешимое противоречие. Катерина доведена до отчаяния, и её последняя надежда — побег с Борисом. Но когда он отказывает, конфликт разрешается трагически: героиня видит единственный выход в самоубийстве.
- Образы: в этой сцене особенно ярко раскрывается Катерина — её самоотверженность, способность к глубокой, всепрощающей любви (она просит Бориса молиться за её «грешную душу», вместо того чтобы проклясть). Борис же демонстрирует душевную дряблость: он не способен взять на себя ответственность, признаётся в бессилии («Эх, кабы сила!»), а в момент тревоги за героиню думает в первую очередь о собственных мучениях в дороге.
- Смысл пьесы: сцена подводит к главной мысли драмы — в условиях полного подавления личности, когда даже любовь не может пробить стену косности и эгоизма, трагедия неизбежна. Смерть Катерины — это не просто личный выбор, а протест, доведённый до предела.
Для индивидуальной работы
Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ТЕКСТ
Пояснения и комментарии к работе
к № 1. Монолог Кулигина (д.1, явл.2) — о «жестоких нравах» города, раскрывает его просветительское сознание, закладывает экспозицию конфликта. Заучивание наизусть помогает понять авторскую позицию.
к № 2. Песня «Среди долины ровныя…» — соответствует размышлениям Кулигина о бренности жизни и одиночестве, перекликается с судьбой Катерины. Её можно считать эпиграфом, так как она задаёт элегическое настроение и тему рока.
к № 3. Составьте речевую характеристику одного из героев: Кабановой, Катерины, Дикого, Бориса, Кулигина. Покажите, как проявилось мастерство драматурга в создании образа героя при помощи его речи.
Кабанова (Кабаниха)
- Особенности речи: повелительный тон, обилие нравоучений, частые отсылки к «порядку» и старине, показная религиозность («грех», «бог»), повторы, пословицы и устойчивые обороты. Использует уменьшительно‑ласкательные формы только для создания видимости мягкости, а на деле они подчёркивают её власть.
- Примеры интонаций: «В ноги, в ноги!», «Аль порядку не знаешь?», «Так старина‑то и выводится».
- Как Островский создаёт образ: драматург показывает деспотизм не через откровенную ругань, а через настойчивое навязывание «правильного» порядка, где любое чувство и искренность считаются нарушением нормы. Речь Кабанихи звучит как свод правил: она не спорит, она устанавливает каноны. Так подчёркивается её роль опоры «тёмного царства»: она не просто злая свекровь, а хранительница системы, которая подавляет личность.
Катерина
- Особенности речи: лиризм, эмоциональность, поэтичность, народно‑песенные интонации, уменьшительные формы («ключок», «водица», «травка»), сравнения и образы, близкие к фольклору («точно голубь воркует»), церковно‑книжные мотивы. В её словах много междометий и восклицаний, отражающих внутреннюю борьбу.
- Примеры: «Какая я была резвая! Я у вас завяла совсем», финальный монолог о могилке с цветами и птицами.
- Как Островский создаёт образ: речь Катерины — это голос живой души, которая не умеет притворяться. Поэтичность её языка противопоставлена «сухому» порядку дома Кабановых. Через речь Островский показывает, что трагедия героини не в «грехе» как таковом, а в невозможности жить без света и свободы: её язык — это и исповедь, и песня, и протест одновременно.
Дикой
- Особенности речи: грубая, агрессивная, изобилует бранью и угрозами, построена на вспышках гнева. Для него характерны резкие переходы от крика к попыткам оправдаться, оправдания звучат как новые обвинения. Речь импульсивна, синтаксис рваный, много восклицаний и риторических вопросов, обращённых не к собеседнику, а к миру.
- Примеры: вспышки ярости в разговорах с подчинёнными и племянником; постоянные упрёки и угрозы.
- Как Островский создаёт образ: Дикой — воплощение грубой силы и самодурства. Его речь не аргументирует, она давит. Островский намеренно делает её «нестройной»: это подчёркивает, что власть Дикого держится не на разуме и не на законе, а на страхе и вспыльчивости. В контрасте с размеренной «правильностью» Кабановой Дикой выглядит как стихия, которую даже он сам не может контролировать.
Борис
- Особенности речи: интеллигентная, мягкая, но лишённая решимости. В ней много сожалений, оправданий, уклончивых фраз, самооправданий и жалоб на обстоятельства. Он говорит вежливо, старается никого не обидеть, но именно эта вежливость оборачивается бессилием.
- Примеры: фразы о том, что он хотел бы поступить иначе, но не может из‑за воли дяди и условий завещания; в сцене прощания — растерянность и отсутствие силы взять ответственность.
- Как Островский создаёт образ: через речь Бориса драматург показывает трагедию образованного, но безвольного человека. Его язык — это язык культурного, но зависимого человека: он понимает, что происходит, но не способен действовать. Так Островский расширяет конфликт пьесы: трагедия Катерины связана не только с «тёмным царством», но и с тем, что даже потенциально «другой» мир (образованный, мягкий) оказывается бессильным перед ним.
Кулигин
- Особенности речи: просветительская, рассудительная, местами патетическая. В ней есть элементы научного интереса, но при этом сохраняется народный колорит. Часто звучит как монолог‑обращение к городу и людям, полон сожаления о жестокости нравов и мечты о лучшем устройстве жизни. Использует книжные слова, но в сочетании с просторечными оборотами.
- Примеры: монолог о «жестоких нравах» города, рассуждения о пользе громоотвода и о том, как можно улучшить жизнь горожан.
- Как Островский создаёт образ: речь Кулигина — это голос разума и совести, который в Калинове почти не слышат. Он не бунтарь, а мечтатель и просветитель: его слова не ломают систему, но показывают её уродство. Через его язык Островский вводит в пьесу социальный комментарий, не превращая героя в агитку: Кулигин говорит искренне, но его искренность сталкивается с равнодушием и насмешками.
к № 4. Сочините дополнительный монолог от лица Марфы Игнатьевны Кабановой о её молодости и замужней жизни.
«Молодость‑то нынче смешная: им бы только на волю, да чтоб никто не указывал. А я‑то ведь тоже молодой была, да только не так, как они. Нас с малых лет к порядку приучали: утром — молитва, потом по дому работа, да всё по часам, по правилам. Мать мне говорила: “Порядок — он и есть жизнь, а без порядка — шатание да смута”. И я слушала, да и привыкла, что так правильно.
Когда замуж выходила, страшно было: чужой дом, чужие люди, да и свекровь у меня была строгая, не чета нынешним — слово скажет, так запомнишь на всю жизнь. И первое время я всё боялась лишнее сделать, всё оглядывалась: как бы не нарушить, не обидеть. А потом поняла: если сама не станешь опорой дому, так и дом развалится. Не потому, что злая, а потому, что без твёрдой руки всё расползётся. Вот и взяла я этот порядок в свои руки: кому что сказать, кого поправить, чтобы не сбиться с пути.
Темы сочинений
- Нравственные итоги «Грозы» — гибель Катерины обнажает бесчеловечность «тёмного царства» и пробуждает совесть даже у Тихона; итог — необходимость обновления жизни.
- Светлые и тёмные стороны патриархального быта — в пьесе есть и красота (Кулигин любуется Волгой, Катерина — природой), но тёмное (самодурство, лицемерие) побеждает.
- Идеальная актриса на роль Катерины — должна сочетать целомудрие, силу чувства, душевную хрупкость и трагический темперамент; ближе всех к этому черты русской актрисы П. А. Стрепетовой.
- Борис как достойный избранник? — Нет, он слаб волей, не защищает Катерину, подчиняется дяде; его любовь пассивна и лишена жертвенности.
- Самодурство как явление — это тип деспотизма, основанный на грубой силе и страхе, характерный для купеческой среды; Островский разоблачает его в нескольких пьесах.
- «Русская трагедия» — «Гроза» соединяет народную нравственную драму с классической трагедией: героиня гибнет в столкновении с миром зла, а её смерть приобретает символический смысл.
Темы рефератов
- Оценка «Грозы» современниками — критики (Н. Добролюбов, Д. Писарев, Ап. Григорьев) по-разному трактовали образ Катерины; реферат должен показать эволюцию взглядов.
- Купечество в пьесах 1850-х и в «Грозе» — если в ранних пьесах Островский изображает нравы купечества сатирически, то в «Грозе» добавляется трагическое звучание и психологизм.
Вы смотрели: Конспект по литературе УМК Лебедев 10 класс Базовый уровень: Литературоведческий практикум. «Гроза». Анализ эпизода. Для индивидуальной работы. Язык литературы. Выполняем коллективный проект. Темы сочинений. Темы рефератов. Страницы 198 — 201. Краткое содержание статей, пересказ, ответы на вопросы для размышления. Код материалов: Литература Островский Конспект №4 Баз.ур.