Литература 10 класс Поурочные разработки Базовый уровень. Урок № 12 по теме «Основные этапы жизни и творчества И. А. Гончарова» по учебнику Лебедева. Тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Литература Урок №12.
Вернуться к Списку уроков
Литература Урок №12
Тема урока: Основные этапы жизни и творчества И. А. Гончарова
1. Организационный этап
(Учитель и ученики приветствуют друг друга, выявляются отсутствующие. Проверяется выполнение домашнего задания)
2. Актуализация опорных знаний
Фронтальный опрос по пьесе А. Н. Островского «Гроза» (тема предыдущего урока — сочинение по «Грозе»).
- Вопрос 1. Какое значение в пьесе «Гроза» имеет образ города Калинова?
Ожидаемый ответ: Калинов — художественная модель «тёмного царства»: патриархальные порядки, самодурство Дикого, ханжество Кабанихи, страх и невежество обывателей. Город становится символом косности и нравственного застоя русской купеческой среды. - Вопрос 2. Почему Катерину называют «лучом света в тёмном царстве»?
Ожидаемый ответ: По определению Н. А. Добролюбова, Катерина — цельная, сильная натура, которая не может смириться с ложью и насилием. Её трагическая гибель — вызов порядку, при котором человек уничтожается, и свидетельство пробуждения личности даже в бесправной среде. - Вопрос 3. В чём суть основного конфликта пьесы?
Ожидаемый ответ: Конфликт состоит в столкновении патриархального мира с домостроевскими нормами и стремлением человека к свободе, любви и счастью. Он проходит и во внешнем действии (Катерина против Кабанихи и Дикого), и во внутренней борьбе в душе героини.
3. Мотивационный этап. Постановка цели
Учитель приводит несколько ярких фактов, которые вызывают интерес к личности и творчеству И. А. Гончарова.
- Каждый роман Гончаров писал около десяти лет. «Обыкновенная история» создавалась несколько лет, «Обломов» — десять лет, «Обрыв» — около двадцати. Это не медлительность, а глубокая работа художника, который стремился к точности и совершенству.
- Гончаров — единственный из великих русских романистов, кто совершил кругосветное плавание. На фрегате «Паллада» он прошёл через Атлантику, Индийский океан, посетил Японию и Китай, а вернулся через Сибирь. Результатом стали путевые очерки «Фрегат „Паллада“» — шедевр русской документальной прозы.
- Гончаров был не только прозаиком, но и тонким критиком: его статья «Мильон терзаний» о комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума» до сих пор считается одним из лучших анализов этого произведения.
Цель урока: познакомиться с основными этапами жизни и творчества И. А. Гончарова, понять особенности его художественного таланта и подготовиться к изучению романа «Обломов».
4. Изучение нового материала
4.1. Детство и юность: Симбирск — «благословенный уголок» России
Иван Александрович Гончаров родился 6 (18) июня 1812 года в Симбирске (ныне Ульяновск) в купеческой семье. Отец, Александр Иванович, был зажиточным купцом; он умер, когда мальчику шёл восьмой год. Воспитание сына взяли на себя мать Авдотья Матвеевна и крёстный отец — отставной моряк Н. Н. Трегубов, который руководил домашним образованием, приобщал детей к литературе и иностранным языкам.
Симбирск был провинциальным городом на Волге, где царили патриархальные нравы, купеческий быт и глубокое уважение к старине. Именно эти впечатления легли в основу «Сна Обломова» — поэтической картины деревни Обломовки. Вот как Гончаров описывает этот мир: «Где мы? В какой благословенный уголок земли перенёс нас сон Обломова? Что за чудный край!» Этими словами открывается сновидение Ильи Ильича, где отразилась идиллическая картина русской провинции, знакомой писателю с детства. Впоследствии Гончаров говорил, что без знания этой жизни не появились бы его романы.
Первоначальное образование Гончаров получил в частном пансионе, затем учился в Московском коммерческом училище (1822–1830). Уже тогда он много читал — Ломоносова, Державина, Карамзина, а позднее французских романистов и немецких философов. В 1831 году поступил на словесное отделение Московского университета, где подружился с О. И. Сенковским и другими молодыми литераторами. Университетские годы упрочили его интерес к словесности и сформировали отношение к литературе как к серьёзному труду.
4.2. Петербургский период и становление писателя
После окончания университета Гончаров недолго служил в Симбирске у губернатора, но уже в 1835 году переехал в Петербург. Здесь он поступил переводчиком в департамент внешней торговли Министерства финансов. Чиновничья служба дала ему богатую житейскую школу: он увидел изнанку бюрократической машины, узнал характеры дельцов, карьеристов, мечтателей.
В Петербурге Гончаров сблизился с семьёй Майковых, участвовал в их домашних литературных альманахах. Первые опыты — повести «Лихая болесть» и «Счастливая ошибка» — появились в 1830-е годы, но сам писатель не считал их значительными. Настоящий дебют состоялся в 1847 году, когда в журнале «Современник» был напечатан роман «Обыкновенная история». В. Г. Белинский восторженно приветствовал молодого автора. Роман показал, что в литературу пришёл художник, который умеет спокойно и беспристрастно изображать судьбу человека, сталкивающегося с жестокими законами мира.
В 1849 году Гончаров публикует «Сон Обломова» — отрывок из ещё не написанного романа. Глава была принята читателями как самостоятельное художественное целое. В ней окончательно определилась одна из главных тем творчества писателя — изображение «обломовщины», патриархальной косности, которая поглощает лучшие силы человека.
Почему Гончаров работал так долго? Он объяснял это желанием достичь «объективности»: не навязывать читателю своё мнение, а показать характеры в их естественном развитии, с исторической точностью. Он по многу раз переписывал главы, искал единственно верную интонацию. Современники — Тургенев, Некрасов, Достоевский — откликались на злобу дня быстро, Гончаров же осмыслял процессы медленно и глубоко.
4.3. Кругосветное плавание на фрегате «Паллада» и очерки «Фрегат „Паллада“»
В 1852 году Гончаров был назначен секретарём адмирала Е. В. Путятина, который отправлялся в дипломатическую миссию на фрегате «Паллада». Писатель не был простым туристом: он вёл журнал экспедиции, выполнял деловые поручения. Плавание продолжалось около двух с половиной лет. Гончаров увидел Англию, Африку, Японию, Китай, Филиппины, затем сухопутно вернулся через Сибирь.
Путевые очерки, вошедшие в книгу «Фрегат „Паллада“» (1858), стали неожиданностью для читателей: их автор, прежде известный как медлительный романист, проявил себя блестящим наблюдателем и мастером документального повествования. Очерки сочетают лирические пейзажи, острые сатирические зарисовки и философские размышления.
Одна из главных идей книги — противопоставление западной цивилизации и восточной патриархальности. Гончаров пишет о европейской деловитости, которая ведёт к духовной сухости, о расчёте, подчиняющем жизнь человека. Характерна его ироническая зарисовка: «Англичанин прежде всего — купец, потом уже джентльмен». Симпатии писателя часто на стороне японцев и китайцев, у которых он видит поэзию традиции, созерцательность, близость к природе. Однако он не идеализирует Восток: он показывает, что патриархальность может стать застоем и замкнутостью.
Путешествие расширило кругозор Гончарова, укрепило его взгляд на русскую жизнь: на родину он вернулся с ещё более ясным ощущением её архаичности, «сонного» состояния. Именно после плавания он смог приступить к завершённой работе над «Обломовым». Кругосветное плавание стало важным этапом в формировании его стиля — точного, предметного, эмоционально сдержанного, но необыкновенно наглядного.
Работа с учебником и разбор вопросов для самопроверки
Учитель обращает внимание на материалы учебника: с. 135 — статья «О своеобразии художественного таланта И. А. Гончарова», с. 142 — раздел «Цикл очерков „Фрегат „Паллада““». На уроке разбираются два вопроса, остальные задают на дом.
Вопрос со с. 138: Что отличало Гончарова от его современников — писателей второй половины XIX века?
Ожидаемый ответ: Гончаров не был художником «злобы дня», как Тургенев или Некрасов. Его интересовали не острые политические проблемы, а «обыкновенная история» человека, типические свойства национального характера. Повествование Гончарова тяготеет к полному, эпически спокойному охвату жизни, без публицистической страсти. От Достоевского и Толстого его отличает именно «объективный» взгляд: автор не вмешивается в происходящее, предоставляя читателю самому выносить приговор героям.
Вопрос со с. 144: В чём видит автор «Фрегата „Паллады“» отрицательные стороны деловитой европейской цивилизации?
Ожидаемый ответ: Гончаров подмечает, что европейский прогресс построен на торговле и наживе. Англичане в его изображении превращаются в расчётливых, сухих людей, утративших поэзию жизни, непосредственность чувств, способность радоваться красоте природы. Деловитость становится самоцелью, и человек в этой системе оказывается винтиком в машине чистогана. Порядок и внешнее благополучие Запада скрывают внутреннее оскудение души.
5. Закрепление знаний
Учитель проводит беседу, подводящую к общим выводам урока.
- Как детство в Симбирске повлияло на творчество Гончарова? Оно дало писателю знание патриархального быта, купеческих и помещичьих нравов, ощущение «благословенного уголка», которое стало основой «Сна Обломова».
- Каковы черты художественной манеры Гончарова? Объективность, бесстрастность, внимание к типическим деталям, медленное развёртывание характеров, отсутствие дидактики, тонкий психологизм.
- Каково значение кругосветного путешествия для писателя? Оно расширило его кругозор, дало материал для очерков и позволило острее увидеть особенности русской жизни — её патриархальность и застой, а также проблемы западного прогресса.
Выводы учителя: И. А. Гончаров — создатель замечательной романной трилогии («Обыкновенная история», «Обломов», «Обрыв»), в которой отражён переход русской жизни от патриархального уклада к буржуазным отношениям. Его «объективный талант» позволил увидеть в судьбах частных людей глубокие исторические процессы. Биография писателя — пример того, как «неспешность» в работе становится источником удивительной точности и художественной силы. Всё это необходимо учесть при чтении романа «Обломов».
6. Домашнее задание
Прочитать по учебнику статью «О своеобразии художественного таланта И. А. Гончарова» (с. 135) и раздел «Цикл очерков „Фрегат „Паллада““» (с. 142). Письменно ответить на оставшиеся вопросы для самопроверки:
- Со с. 138, вопрос 2. Почему работа над каждым романом занимала у Гончарова многие годы?
Ожидаемый ответ: Гончаров стремился к полному, объективному изображению жизни. Он долго «вынашивал» замысел, собирал наблюдения, продумывал характеры до мелочей. Писатель считал недопустимым публиковать незавершённое, неотточенное произведение, поэтому годами переписывал и шлифовал текст. - Со с. 138, вопрос 3. Какие особенности художественной манеры Гончарова критик Добролюбов закрепил в определении «объективный талант»?
Ожидаемый ответ: Добролюбов отметил умение Гончарова показывать явления жизни без лирического нажима, без авторских нравоучений. Писатель беспристрастно, «эпически» развёртывает характеры, предоставляя читателю видеть их внутреннюю логику. Объективность проявляется и в детализации, и в спокойном тоне повествования. - Со с. 144, вопрос 2. Чем близка Гончарову культура народов Азии и Дальнего Востока?
Ожидаемый ответ: Гончаров с уважением и симпатией пишет о японцах и китайцах: их трудолюбии, терпении, почтительности к традициям, способности жить в гармонии с природой. Он видит в этой культуре поэзию, которую утратила деловая Европа, — и проводит параллель с патриархальной Россией. - Со с. 144, вопрос 3. Какие вопросы Гончаров ставит перед читателями очерков?
Ожидаемый ответ: Это вопросы о цене прогресса, о том, возможно ли сохранить духовную полноту жизни в мире наживы и чистогана, каково будущее России — должна ли она слепо догонять Запад или искать собственный путь, основанный на национальных традициях. Эти вопросы напрямую перекликаются с проблематикой романа «Обломов».
Подготовьтесь к следующему уроку: перечитайте в романе «Обломов» главу «Сон Обломова» (часть первая, глава девятая). Именно этот эпизод станет ключевым при изучении истории создания и композиции романа.
Учителю, дополнительно: конспекты статей учебника
О своеобразии художественного таланта И. А. Гончарова. Роман «Обыкновенная история». Страницы 135-142. [КОНСПЕКТ СТАТЕЙ № 1]
Цикл очерков «Фрегат „Паллада“». Страницы 142-144. [КОНСПЕКТ СТАТЬИ № 2]
Роман «Обломов». Н. А. Добролюбов о романе. А. В. Дружинин о романе. Полнота и сложность характера Обломова. Андрей Штольц как антипод Обломова. Обломов и Ольга Ильинская. Историко-философский смысл романа. Страницы 144-155. [КОНСПЕКТ СТАТЕЙ № 3]
Литературоведческий практикум. «Обломов». Язык литературы. Анализ эпизода. Выполняем коллективный проект. Страницы 155-158. [КОНСПЕКТ СТАТЕЙ № 4]
Творческая история романа «Обрыв». Райский. Бабушка. Марфенька. Вера. «Просветитель» Веры — нигилист Марк Волохов. Грехопадение Веры. Страницы 158-169. [КОНСПЕКТ СТАТЕЙ № 5]
Выход из «обрыва». «Обрыв» в оценке русской критики. Страницы 169-172. [КОНСПЕКТ СТАТЕЙ № 6]
Вы смотрели: Поурочные планы по литературе 10 класс Урок № 12 по теме «12. Основные этапы жизни и творчества И. А. Гончарова» гос. по учебнику Лебедева для обучающихся с 1 сентября 2025 года. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Литература Урок №12.