Литература 10 класс Поурочные разработки Базовый уровень. Урок № 24 по теме «Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению по роману И.С. Тургенева «Отцы и дети»» по учебнику Лебедева. Тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Литература Урок №24.
Вернуться к Списку уроков
Литература Урок №24
Тема урока: Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению по роману И.С. Тургенева «Отцы и дети»
1. Организационный этап
(Учитель и ученики приветствуют друг друга, выявляются отсутствующие. Проверяется выполнение домашнего задания)
2. Актуализация опорных знаний
Фронтальный опрос по теме предыдущего урока «Полемика вокруг романа “Отцы и дети”: Д.И. Писарев и другие».
- Вопрос 1. Какие главные позиции Д.И. Писарева в оценке романа «Отцы и дети»? Ожидаемый ответ: Писарев считал Базарова выразителем идей нового поколения, сильной личностью, которая «не преклоняется ни перед какими авторитетами», отрицает отжившие догмы и стремится к практической деятельности. Критик видел в романе художественную правду и общественное значение.
- Вопрос 2. Какие ещё критики откликнулись на роман и в чём суть их позиций? Ожидаемый ответ: М.А. Антонович увидел в романе клевету на молодое поколение, Н.Н. Страхов, напротив, считал, что роман показывает «вечную трагедию» человеческой жизни, а сам Тургенев подчёркивал, что «вся повесть направлена против дворянства как передового класса».
- Вопрос 3. Как в романе раскрывается понятие «нигилизм»? Ожидаемый ответ: Нигилизм — это отрицание авторитетов, принципов и ценностей, принимаемых на веру; носителем этой идеологии выступает Евгений Базаров, который признаёт только то, что полезно и проверено опытом.
3. Мотивационный этап. Постановка цели
Учитель: «Сегодня мы будем готовиться к домашнему сочинению по роману Тургенева. Но сначала — два необычных факта, которые помогут вам почувствовать, насколько живой и парадоксальной может быть литература».
- Необычный факт 1. Роман «Отцы и дети» был начат Тургеневым в Англии, на острове Уайт, вдали от российской жизни, но именно там писатель создал самое точное изображение русских споров 1860-х годов. Он даже вёл дневник от лица Базарова, чтобы «войти в шкуру» героя, которого многие читатели считали живым человеком.
- Необычный факт 2. Слово «нигилист» не было изобретено Тургеневым — оно существовало и раньше, но именно роман сделал это слово общеупотребительным. Примечательно, что сам Базаров почти никогда не называет себя нигилистом; это прозвище ему даёт Аркадий Кирсанов.
Учитель: «Какова цель нашего урока? Мы должны научиться писать сочинение по литературе — не просто пересказывать текст, а думать, анализировать, доказывать. Сегодня мы рассмотрим возможные темы, алгоритм работы, ключевые эпизоды и критерии оценки».
4. Изучение нового материала
4.1. Обзор возможных тем сочинений
Учитель предлагает ученикам список тем, подчёркивая, что каждая тема требует своей постановки проблемы:
- «Нигилист Базаров — герой или антигерой?» — необходимо дать оценку личности и мировоззрению Базарова, опираясь на поступки и высказывания.
- «Трагедия Базарова» — показать внутренний конфликт героя, его противоречия: отрицание любви при способности полюбить, отрицание романтики, но увлечение Одинцовой, вера в себя и сомнение перед смертью.
- «Отцы и дети: правда и неправота сторон» — сравнить поколения, показать сильные и слабые стороны и отцов, и детей.
- «Роль женских образов в романе» — как Одинцова, Фенечка, Катя влияют на героев и раскрытие авторской позиции.
- «Авторская позиция в романе и смысл финала» — как Тургенев относится к Базарову, почему заканчивает роман сценой на кладбище.
В ходе беседы учитель задаёт вопрос из раздела «Проверьте себя» (стр. 101): «Какие черты молодых современников старался запечатлеть Тургенев в образе Базарова?»
Ожидаемый ответ для учителя: Тургенев стремился типизировать разночинскую молодёжь 1860-х годов: прагматизм, интерес к естественным наукам, отрицание авторитетов и «абстрактных» истин, стремление к практической деятельности. Это нашло выражение в знаменитой фразе героя: «Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник» (глава 9).
4.2. Алгоритм работы над сочинением
Учитель объясняет структуру сочинения-рассуждения:
- Вступление (1–2 абзаца): сформулируйте проблему, которую вы будете решать. Например, для темы «Трагедия Базарова» можно начать с вопроса: можно ли считать Базарова счастливым человеком?
- Основная часть (3–4 абзаца): главный тезис — ваша позиция; затем доказательства: анализ ключевых эпизодов, характеристика героев, цитаты. Важно не пересказывать сюжет, а рассуждать.
- Заключение (1–2 абзаца): итог, оценка, связь с современностью.
Учитель обращает внимание на термины, которые могут украсить сочинение: нигилизм, антитеза, трагическое, авторская ирония, психологизм. Также нужно уметь кратко вводить цитаты: «Автор пишет: “…”; Базаров утверждает: “…”; Не случайно в тексте звучит мысль о том, что…».
4.3. Практическая работа с текстом
Учитель предлагает проанализировать три важнейших эпизода:
- Споры Базарова с Павлом Петровичем Кирсановым (глава 10) — здесь сталкиваются идеологии лагерей «отцов» и «детей». Обратите внимание на реплику Базарова о том, что «мы действуем в силу того, что мы признаём полезным».
- Объяснение с Одинцовой (глава 18) — эпизод, где Базаров впервые осознаёт, что любовь сильнее его теорий. Он называет себя «романтиком» в ироническом смысле, но его страсть доказывает обратное.
- Сцена смерти Базарова (главы 27–28) — финал трагедии героя. Перед смертью он говорит Одинцовой: «Дуньте на умирающую лампаду, и пусть она погаснет». Эта метафора показывает осознание героем своей конечности и одновременно силу духа.
Учитель продолжает беседу, задавая ещё один вопрос из раздела «Проверьте себя» (стр. 101): «Какие идеи нигилистов, по мнению писателя, противоречат коренным ценностям национальной жизни?»
Ожидаемый ответ для учителя: Тургенев показывает, что Базаров отрицает любовь, поэзию, природу как «храм», семейные узы и искусство, однако эти ценности остаются основой русской жизни. Влюбившись в Одинцову, Базаров вступает в противоречие с собственными убеждениями; его смерть — свидетельство того, что человек не может жить только отрицанием.
4.4. Работа с черновиком и редактирование текста
Учитель учит правильно выстраивать работу над текстом:
- На черновике записывайте все мысли, которые приходят в голову, не боясь ошибок; затем выберите главное и расположите по плану.
- Проверяйте, каждый ли абзац служит раскрытию темы; убирайте лишние пересказы, заменяйте их анализом.
- Следите за речевой грамотностью: избегайте повторов, используйте синонимы и литературные клише: «во-первых», «с одной стороны», «следовательно», «таким образом».
- Обязательно проверяйте точность цитат. Цитата должна быть короткой, введена без искажений и прокомментирована. Нельзя просто вставить цитату — нужно объяснить, как она подтверждает вашу мысль.
- Внимательно отнеситесь к критериям оценивания: глубина раскрытия темы, логика, речевая культура, знание текста. Именно по ним будет оцениваться ваше домашнее сочинение.
5. Закрепление знаний
Учитель проводит итоговую беседу:
- Что такое тезис и аргументы в сочинении? Тезис — главная мысль, которую вы доказываете; аргументы — доказательства, основанные на тексте произведения.
- Какие темы сочинений по роману «Отцы и дети» мы сегодня рассмотрели? Темы, связанные с образом Базарова, конфликтом поколений, женскими образами, авторской позицией.
- Какие эпизоды романа являются ключевыми для любого сочинения? Споры Базарова с Кирсановым, объяснение с Одинцовой, сцена смерти.
- Каких ошибок нужно избегать, чтобы сочинение получилось глубоким? Не пересказывать текст, не пренебрегать цитатами, не отходить от темы, следить за логикой и речью.
Учитель формирует выводы:
Вывод: Сегодня мы подготовились к домашнему сочинению по роману И.С. Тургенева. Мы научились выбирать тему, формулировать тезис, подбирать аргументы и цитаты, редактировать черновик. Теперь вы сможете создать самостоятельную работу, в которой будут видны ваше понимание текста и умение рассуждать.
6. Домашнее задание
Основное задание: написать Домашнее сочинение по одной из тем, предложенных на уроке (список). Объём — 2–3 страницы. Используйте алгоритм, данный в классе, и не забудьте про цитаты. Сочинение сдаётся на следующем уроке (или в указанный учителем срок).
Дополнительное задание (по желанию, для углублённой работы): ответить письменно на вопросы из раздела «Для индивидуальной работы»:
- Стр. 101, вопрос 1: «Опишите основные этапы работы Тургенева над романом».
Возможный ответ: Замысел возник в 1860 году; роман писался в 1860–1861 годах в Англии и Франции; Тургенев тщательно собирал материал, читал статьи молодых материалистов, вёл дневник от лица Базарова; в 1862 году роман увидел свет в журнале «Русский вестник»; позже Тургенев вносил поправки в текст. - Стр. 101, вопрос 2: «Объясните, чем были вызваны противоречивые оценки романа в критике». Возможный ответ: Критики разных лагерей по-разному увидели главного героя: реакционные видели в Базарове клевету на молодёжь, демократы — идеализацию, либералы — опасное влияние нигилизма; сам Тургенев заявил, что хотел изобразить явление непредвзято, что и привело к спорам.
- Стр. 111, вопрос (для сопоставительного анализа): «Объясните, почему в 1850–1860-х годах Тургенев оставляет народную тему и обращается к романам из жизни культурного слоя? Как изменяется облик центрального героя от „Рудина“ к „Дворянскому гнезду“ и „Накануне“?»
Возможный ответ: Тургенев чутко реагировал на изменение общественной роли интеллигенции. После размышлений о судьбе «лишних людей» (Рудин) он обратился к поискам нового героя, способного к действию (Инсаров в «Накануне», Базаров в «Отцах и детях»). Такова эволюция от рефлексирующего дворянина к разночинцу-нигилисту.
Рекомендация для следующего урока (25. Ф.И. Тютчев): перечитайте фрагмент романа «Отцы и дети» (глава 9), где Базаров говорит о природе: «Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник». Подумайте, как это высказывание соотносится со стихотворением Тютчева «Не то, что мните вы, природа…», которое мы будем читать на следующем занятии.
Вы смотрели: Поурочные планы по литературе 10 класс Урок № 24 по теме «Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению по роману И.С. Тургенева «Отцы и дети»» из учебника Лебедева для обучающихся с 1 сентября 2025 года. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Литература Урок №24.
Сохранить в PDF