Литература 10 класс Поурочные разработки. Урок № 57 — Основные этапы жизни и творчества Л.Н. Толстого. По Календарному и тематическому планированию учебного процесса с 2025 года по новой ФОП ООО (приказ Минпросвещения РФ от 18.05.2023 г. N 370). Код материалов: Литература Урок №57.
Вернуться к Списку уроков (Баз.ур.)
Литература 10 класс. Урок № 57.
Название урока в поурочном планировании с 2025 года: Основные этапы жизни и творчества Л.Н. Толстого
1. Организационный момент
Слово учителя: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучение творчества одного из величайших писателей не только русской, но и мировой литературы – Льва Николаевича Толстого. Его имя стоит в одном ряду с Гомером и Шекспиром. Мы познакомимся с ключевыми событиями его долгой и удивительной жизни, которые нашли отражение в его бессмертных произведениях. Запишите тему урока: «Основные этапы жизни и творчества Л.Н. Толстого».
Постановка целей (совместно с учениками): Сегодня на уроке мы:
- Проследим основные вехи биографии писателя.
- Выявим, как события личной жизни и эпохи повлияли на его мировоззрение.
- Определим ключевые темы и мотивы его творчества на разных этапах.
- Подготовимся к изучению романа-эпопеи «Война и мир».
2. Мотивационный этап
Вступительная беседа (вопрос к размышлению): Учитель: Ребята, представьте себе человека, который имел всё: графский титул, богатство, мировую славу, любящую семью. И в конце жизни он уходит из дома, чтобы умереть на маленькой железнодорожной станции в возрасте 82 лет. Как вы думаете, почему человек, достигший, казалось бы, вершин успеха, испытывает глубокий внутренний кризис и решает бежать от своего привычного мира?
Ожидаемый ответ учеников: Возможно, он разочаровался в своей жизни, в том обществе, которое его окружало. Его мучили вопросы о смысле жизни, о добре и зле, о несправедливости мира.
Доп. комментарий для учителя: Именно этот нравственный поиск, «диалектика души», постоянное стремление к самосовершенствованию и правде и сделали Толстого «зеркалом русской революции» (В.И. Ленин) и великим писателем.
3 интересных факта для мотивации (на выбор учителя):
- «Зеркало» в Ясной Поляне: В доме Толстого висело большое венецианское зеркало. Писатель был уверен, что оно обладает магическими свойствами и приносит удачу. Он считал, что если смотреться в него перед началом работы, то произведение получится гениальным.
- Сапоги вместо романа: Когда в 1877 году Толстой закончил роман «Анна Каренина», он, испытывая глубокий творческий кризис, решил, что настоящая польза — не в написании книг, а в физическом труде. Он всерьез увлекся сапожным ремеслом и сшил сапоги, которые гордо носил его друг, поэт Афанасий Фет.
- Толстой и авиация: Несмотря на свой возраст (ему было за 70), Лев Николаевич интересовался новейшими техническими достижениями. В 1908 году он даже захотел полетать на воздушном шаре, но его отговорили. Однако он завел знакомство с первыми русскими авиаторами и подарил одному из них деньги на постройку самолета.
Переход к теме: Эти яркие детали показывают, насколько многогранной была личность Толстого. Чтобы понять, откуда берется такая сила мысли и чувства в его книгах, мы должны обратиться к истокам — к его происхождению, воспитанию и тем событиям, которые сформировали его как мыслителя. Сегодня мы составим своего рода «карту жизни» Льва Николаевича.
3. Актуализация знаний (фронтальный опрос)
Учитель: Прежде чем мы погрузимся в биографию Толстого, давайте вспомним, что мы уже знаем о нем из предыдущих классов, и о литературе той эпохи.
- Вопрос: Вспомните, какое произведение Л.Н. Толстого мы изучали в младших классах. Ожидаемый ответ: «Кавказский пленник», «После бала», «Детство» (автобиографическая трилогия). Доп. комментарий: Верно, ранние произведения уже знакомят нас с «диалектикой души» героев Толстого.
- Вопрос: Какое историческое событие является центральным в романе «Война и мир», который нам предстоит изучать? Ожидаемый ответ: Отечественная война 1812 года. Доп. комментарий: Именно это событие станет нравственной проверкой для всех героев.
- Вопрос: Какие основные темы русской литературы второй половины XIX века вы можете назвать? Ожидаемый ответ: Тема «лишнего человека», судьба России, народ, смысл жизни, любовь, семья. Доп. комментарий: Толстой, как и его современники (Достоевский, Тургенев), бился над этими же вопросами, но дал на них свои, порой парадоксальные, ответы.
4. Изучение нового материала
4.1. Детство и истоки личности (1828–1849)
Вступительное слово учителя: Лев Николаевич родился 28 августа (9 сентября) 1828 года в усадьбе Ясная Поляна. Он принадлежал к высшей аристократии. Его предки были сподвижниками Петра I, а прадед был военным губернатором. Но особенно важную роль в его жизни сыграла мать, которую он потерял в 2 года.
Вопросы и ожидаемые ответы:
❓ Вопрос: Как вы думаете, почему, потеряв мать так рано, Толстой на протяжении всей жизни создавал идеальные образы матерей и жен в своих романах (княгиня Болконская, Наташа Ростова)?
Ожидаемый ответ: Ему не хватало материнской любви, и он идеализировал её образ, воплотив в литературе.
Доп. комментарий: Это одна из главных пружин его творчества — поиск утраченной гармонии.
❓ Вопрос: Какую роль в формировании характера будущего писателя сыграло имение Ясная Поляна?
Ожидаемый ответ: Это место стало для него символом идеальной, естественной жизни, близкой к природе и народу.
Доп. комментарий: Ясная Поляна станет не только местом жительства, но и духовным центром, где Толстой будет искать спасение от «городской» цивилизации.
4.2. Кавказ, Севастополь и литературный дебют (1851–1855)
Вступительное слово учителя: Молодой Толстой вел светскую жизнь, делал долги, но чувствовал пустоту. В 1851 году он уехал на Кавказ к старшему брату Николаю, офицеру. Эта поездка перевернула его жизнь. Чуть позже он добровольцем участвовал в Крымской войне в осажденном Севастополе. Этот опыт стал его «университетом».
Вопросы и ожидаемые ответы:
❓ Вопрос: В повести «Казаки» и «Севастопольских рассказах» Толстой противопоставляет мир «естественный» (горцы, природа) и «цивилизованный» (офицеры, свет). Какой мир, по вашему мнению, для него нравственно выше?
Ожидаемый ответ: Мир простых людей, близких к природе. Там люди честнее и искреннее. Доп. комментарий: Толстой приходит к важнейшему выводу: правда — в простом народе. Эта идея станет основой его будущего учения.
❓ Вопрос: В «Севастопольских рассказах» Толстой впервые показывает войну не как парад победителей, а как «в крови, в страданиях, в смерти». Как вы думаете, это сделало его антимилитаристом?
Ожидаемый ответ: Да, он увидел ужас войны, её бессмысленную жестокость. Доп. комментарий: Толстой стал одним из первых писателей, кто показал войну не с парадной стороны, а как трагедию человека, что впоследствии гениально развернулось в «Войне и мире».
4.3. Педагогика и семейная жизнь (1856–1880)
Вступительное слово учителя: После войны Толстой возвращается в Ясную Поляну, открывает школу для крестьянских детей, издает журнал «Ясная Поляна». Он считал, что образование — ключ к спасению народа. Однако главным событием этого периода стала женитьба на Софье Андреевне Берс в 1862 году.
❓ Вопрос: Почему Толстой считал, что «счастлив тот, кто счастлив у себя дома»? О какой гармонии он мечтал, создавая семью?
Ожидаемый ответ: Он искал покой, опору, музу. В семье он видел спасение от хаоса и сомнений. Доп. комментарий: Семья дала ему 13 детей и 20 лет спокойствия, в течение которых он создал «Войну и мир» и «Анну Каренину». Именно Софья Андреевна переписывала его черновики, и без неё эти романы вряд ли бы увидели свет в таком виде.
4.4. Духовный кризис и перелом (1880–1910)
Вступительное слово учителя: На пике славы, уже написав величайшие произведения, Толстой в возрасте 50 лет испытал глубочайший душевный кризис. Его мучил вопрос: «Зачем?». Он отказался от своего аристократического прошлого, занялся физическим трудом, стал вегетарианцем и создал собственное религиозное учение — толстовство.
❓ Вопрос: В чём суть учения Толстого? Он призывал к «непротивлению злу насилием». Как вы это понимаете? Ожидаемый ответ: Не отвечать на зло злом, побеждать любовью и добром. Это пацифизм, отказ от государства, судов, армии. Доп. комментарий: Эта идея вызвала гнев церкви (Толстого отлучили) и властей. Он стал «властителем дум» для миллионов людей по всему миру (Ганди, например, учился у него).
❓ Вопрос: Как вы думаете, почему в конце жизни, не смотря на любовь семьи, он всё-таки ушел из Ясной Поляны? Ожидаемый ответ: Он чувствовал себя лицемером, проповедовал простую жизнь, а сам жил в барской усадьбе. Это был разлад слова и дела. Доп. комментарий: Его уход — это не бегство слабого человека, а последний решительный шаг проповедника, стремящегося к абсолютной правде.
5. Закрепление изученного
Выводы (учитель обобщает): Итак, мы проследили жизненный путь Л.Н. Толстого от аристократа до «бродяги» и проповедника. Его жизнь — это непрерывный поиск истины. Он прошел путь от отрицания войны (Севастополь) к её осуждению, от светской жизни к жизни народа, от атеизма к собственной вере. Весь этот уникальный опыт, его борьба с самим собой, попытки понять душу человека и легли в основу его романов.
Текст для записи выводов в тетрадь: Выводы по теме урока:
- Жизнь и творчество Л.Н. Толстого — это единый процесс нравственного самосовершенствования и мучительного поиска правды.
- Творчество писателя делится на два больших периода: ранний (до 1880-х, «Война и мир», «Анна Каренина») — время гармонии, веры в жизнь и историю; и поздний — время отрицания, критики и проповеди «непротивления злу насилием».
- Родовое имение Ясная Поляна, война, семья и последующий духовный кризис стали основными источниками тем и образов его произведений.
6. Домашнее задание
Базовое задание:
- Прочитать стр. 127-162 учебника 2024 года (от Вступления до темы «Роман-эпопея «Война и мир»») и устно ответить на вопросы.
- Подготовка к следующему уроку (Урок 58): Прочитать в учебнике введение к теме «Роман-эпопея «Война и мир»». Обратить внимание на историю создания романа (1856–1869) и значение названия «Война и мир».
Дополнительное задание (повышенной сложности, по желанию):
Аналитическая работа: Прочитайте статью Н.Н. Страхова «Война и мир» или фрагмент из книги Л.Д. Громовой-Опульской «О романе «Война и мир»». Выпишите 3 тезиса о жанровом и композиционном своеобразии романа.
Вы смотрели: Литература 10 класс Поурочные разработки по Календарному и тематическому планированию учебного процесса с 2025/2026 учебного года по новой ФОП ООО (приказ Минпросвещения РФ от 18.05.2023 г. N 370). Код материалов: Литература Урок №57.