Частная школа 10 класс

Литература 10 класс Поурочные разработки Базовый уровень. Урок № 8 по теме «8. Город Калинов и его обитатели. Образ Катерины» по учебнику Лебедева. Тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Литература Урок №8.
Вернуться к Списку уроков

Литература Урок №8

Тема урока: 8. Город Калинов и его обитатели. Образ Катерины

1. Организационный этап

(Учитель и ученики приветствуют друг друга, выявляются отсутствующие. Проверяется выполнение домашнего задания) 

2. Актуализация опорных знаний

Фронтальный опрос по теме предыдущего урока (особенности сюжета, тематика, проблематика и конфликт «Грозы»).

• Вопрос 1. В чём состоит основной конфликт драмы «Гроза»?
  Ожидаемый ответ: Основной конфликт — столкновение патриархально-купеческого «тёмного царства» (Кабаниха, Дикой) с новыми веяниями, стремлением человека к свободе, правде и достоинству. В пьесе есть и внешний конфликт (самодуры и их жертвы), и внутренний — в душе Катерины, разрывающейся между религиозным долгом и страстным чувством.
• Вопрос 2. Какие проблематики поднимает Островский в «Грозе»?
  Ожидаемый ответ: Проблему семейного деспотизма и «отцов и детей», положения женщины в патриархальной семье, нравственного выбора, противостояния греха и совести, свободы и рабства, а также вопрос о цене человеческой личности.
• Вопрос 3. Как своеобразие сюжета пьесы связано с её жанром?
  Ожидаемый ответ: Драма отличается напряжённым развитием действия: завязка — встреча Катерины и Бориса, кульминация — публичное признание Катерины в измене, развязка — её самоубийство. Сюжет строится на нарастании грозовой атмосферы, что подчёркивает трагическую обречённость героини.

3. Мотивационный этап. Постановка цели

Факты, которые помогают заинтересовать учеников:

• «Гроза» (1859) — единственная пьеса Островского, которая вызвала сразу три знаменитые критические статьи: Н. Добролюбова, Д. Писарева и А. Григорьева. Они до сих пор спорят о природе характера Катерины, а значит, в самом тексте скрыта загадка, которую мы попробуем разгадать.
• Островский совершил путешествие по Волге в составе этнографической экспедиции. Город Калинов — не выдуманное место, а собирательный образ поволжских купеческих городов. В них царили невежество, застой и жестокие нравы, которые автор видел своими глазами.
• В пьесе нет «борющегося» положительного героя. Даже Кулигин, мечтающий о громоотводе, не может ничего изменить. И всё же Добролюбов назвал Катерину «лучом света в тёмном царстве». Почему? Ответ — в её образе.

4. Изучение нового материала

4.1. Город Калинов как художественный образ

Калинов — это не просто место действия, а модель замкнутого, самодовольного мира, в основе которого лежат страх, привычка и невежество.

• Пейзаж в начале 1 действия контрастирует с «теснотой» города. С высокого берега Волги открывается прекрасный вид, и Кулигин восклицает: «Чудеса, истинно надобно сказать, чудеса!» Природа здесь свободна и прекрасна, а люди живут в неволе, добровольно запирают себя в заборах и страхах.
• Кулигин — «критик» города — произносит ключевую цитату: «Жестокие нравы, сударь, в нашем городе, жестокие!» Он объясняет, что за внешним благочестием скрываются «вражда, пьянство, обманы и блуд».
• Странница Феклуша, напротив, хвалит Калинов как «райский уголок»: «Красота дивная! В обетованной земле живете!» Одновременно она верит в то, что существуют земли, где люди с «песьими головами» — это показывает полную невежественность и духовную отсталость мира.
• Жители Калинова боятся новизны, не доверяют знанию. Дикой называет громоотвод Кулигина «громом» и говорит, что гроза — это «в наказание» посылается. Так суеверие становится инструментом удержания власти.

4.2. Типология обитателей Калинова

Всех жителей можно разделить на группы, по-разному раскрывающие устои «тёмного царства».

• Носители власти (самодуры): Дикой и Кабаниха. Дикой — грубость, произвол, «ты — червяк. Захочу — помилую, захочу — раздавлю». Кабаниха — ханжество и деспотизм под маской благочестия. О ней Кулигин говорит: «Ханжа, сударь, нищих оделяет, а домашних заел совсем». Эти герои укрепляют порядок на страхе и беспрекословном подчинении.
• Зависимые «жертвы»: Тихон, сын Кабанихи, — слабовольный человек, лишённый права голоса. Он живёт в страхе перед матерью, даже выбравшись из дома, не умеет пользоваться свободой. Борис — племянник Дикого, тоже полностью зависим от капризов дяди, ожидая наследства. Эти герои ощущают на себе жестокие нравы, но не сопротивляются.
• «Приспособившиеся»: Варвара, дочь Кабанихи, и Кудряш, служащий Дикого. Они научились внешне подчиняться, но внутренне обманывают и делают что хотят. Варвара прямо говорит Катерине: «Делай что хочешь, только бы шито да крыто было». Это психология компромисса, которая позволяет выживать в Калинове.
• Наблюдатель и критик: Кулигин — самоучка-изобретатель. Он видит пороки города, мечтает просветить людей, но его протест ограничивается словами и бесполезными мечтами о «громоотводе». Он — пассивный свидетель трагедии.

4.3. Образ Катерины: нравственная чистота и трагическая обречённость

Катерина резко выделяется среди всех обитателей Калинова своей цельностью, искренностью и невозможностью лгать.

• Воспоминания о девичестве: Катерина рассказывает Варваре о жизни до замужества: «Я жила, ни об чем не тужила, точно птичка на воле». Она вставала рано, ходила к роднику, поливала цветы, молилась и видела «ангелов». Это образ естественной, поэтической свободы, которую разрушило замужество.
• Мечта о полёте: В знаменитом монологе «Отчего люди не летают?..» Катерина говорит о своей душе, стремящейся ввысь: «Я говорю, отчего люди не летают так, как птицы?». Образ птицы — символ той свободы, которая абсолютно невозможна в тёмном царстве.
• Религиозность Катерины — не формальная, а живая, поэтическая. Она молится благоговейно, ей кажется, что «точно на небесах» — вера для неё утешение, а не запрет. В этом мире ханжества (как у Кабанихи) искренняя вера Катерины делает её беззащитной и обречённой.
• Невозможность компромисса: Когда Варвара советует ей притворяться, Катерина отвечает: «Обманывать-то я не умею; скрыть-то ничего не могу». Она воспринимает свою любовь к Борису как страшный грех, но жить во лжи не может. Отсюда — её страх, предчувствие бури и «геенны огненной».
• Трагическая обречённость: Катерина не может ни отказаться от чувства, ни скрыть его, ни выдержать мук совести. Публичное признание в измене и, в итоге, самоубийство — единственный выход для её цельной натуры. Она выбирает смерть, потому что жизнь в плену, лжи и скуке для неё хуже смерти.

5. Закрепление знаний

Беседа с учащимися, после которой учитель формирует выводы.

• Вопрос: Почему Катерина не может принять принцип жизни Варвары: «делай что хочешь, только бы шито да крыто было»?
  Вывод: Катерина — цельная, нравственно чистая личность. Для неё «шито да крыто» означает постоянную ложь, которая разрушает душу. Она предпочитает страдать, но не притворяться.
• Вопрос: Что символизирует образ птицы в монологах Катерины?
  Вывод: Птица — символ свободы, лёгкости, естественности. Калинов — клетка, где такие души, как Катерина, задыхаются и обречены на гибель.
• Вопрос: Почему Кулигин не становится положительным героем, «лучом света», как Катерина?
  Вывод: Кулигин наблюдает, мечтает, критикует, но ничего не предпринимает. Его знания и идеи бессильны. Катерина — единственный деятельный протест, пусть и трагический.

Общий вывод учителя: «Тёмное царство» города Калинова — это мир бездуховности, невежества и страха, где власть держится на насилии и обмане. Одни (Кабаниха, Дикой) укрепляют этот порядок, другие (Тихон, Борис) безропотно страдают, третьи (Варвара, Кудряш) приспосабливаются. И только Катерина, с её стремлением к свободе и «полёту», бросает этому миру вызов ценой собственной жизни. Её гибель — свидетельство не слабости, а силы духа.

6. Домашнее задание

• Прочитать статью «Состояние мира и расстановка действующих лиц в „Грозе“» (учебник, стр. 185).
• Прочитать статью «О народных истоках характера Катерины» (учебник, стр. 190).
• Письменно ответить на вопросы:
  • Вопрос № 4 (стр. 190): Кто из персонажей пьесы ощущает на себе жестокие нравы Калинова, а кто их укрепляет и поддерживает?
    Ожидаемый ответ: Ощущают на себе — Катерина, Тихон, Борис, Кулигин, отчасти Варвара и Кудряш (они вынуждены приспосабливаться). Укрепляют и поддерживают — Кабаниха, Дикой, странница Феклуша (своими невежественными речами), а также все, кто молчаливо принимает эти порядки.
  • Вопрос 1 (стр. 194): Как проявляется в монологах Катерины народное поэтическое мироощущение?
    Ожидаемый ответ: Катерина мыслит народными поэтическими образами: сравнивает себя с птицей, говорит о «садах», «ангелах», «золотых храмах». Её речь проста, искрення, насыщена метафорами и близка к фольклору — через природу и религиозные образы она выражает чувство свободы и тоску по нему.
  • Вопрос 2 (стр. 194): Каковы особенности религиозных переживаний Катерины? Чем их можно объяснить?
    Ожидаемый ответ: Религия для Катерины — не сухая догма и не показное благочестие, как у Кабанихи, а живое, эмоциональное, поэтическое переживание. Во время молитвы она видит свет и ангелов, вера даёт ей радость, но после измены она превращается в мучительный страх «геенны огненной». Это объясняется её душевной чистотой, страстностью и тем, что вера — единственная опора её нравственного мира.

Рекомендация для следующего урока: К следующему занятию (тема — «Смысл названия и символика пьесы») перечитайте 4 действие «Грозы», особенно сцену грозы, появление сумасшедшей барыни и монолог Кулигина о грозе.

 

Учителю, дополнительно: конспекты статей учебника

Художественный мир драматурга. Детские и юношеские годы. Начало творческого пути. «Свои люди — сочтёмся!». «Бедность не порок». Страницы 174 — 183. [КОНСПЕКТ СТАТЕЙ № 1]

«Гроза» как русская трагедия. Творческая история «Грозы». «Состояние мира» и расстановка действующих лиц в «Грозе». Страницы 183 — 190. [КОНСПЕКТ СТАТЕЙ № 2]

О народных истоках характера Катерины. Н. А. Добролюбов и А. А. Григорьев о «Грозе». Катерина как трагический характер. Страницы 190 — 198. [КОНСПЕКТ СТАТЕЙ № 3]

Литературоведческий практикум. «Гроза». Анализ эпизода. Для индивидуальной работы. Язык литературы. Выполняем коллективный проект. Темы сочинений. Темы рефератов. Страницы 198 — 201. [КОНСПЕКТ СТАТЕЙ № 4]

Историческая драматургия Островского. Драматургия Островского конца 1860–1870-х годов. «Горячее сердце». «Лес». Страницы 201 — 207. [КОНСПЕКТ СТАТЕЙ № 5]

В мире сказки. «Снегурочка». Драма «Бесприданница». Страницы 207 — 222 [КОНСПЕКТ СТАТЕЙ № 6]

Пьесы жизни. Страницы 222 — 225 [КОНСПЕКТ СТАТЕЙ № 7]

 

---

Вы смотрели: Поурочные планы по литературе 10 класс Урок № 8 по теме «8. Город Калинов и его обитатели. Образ Катерины» гос. по учебнику Лебедева для обучающихся с 1 сентября 2025 года. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Литература Урок №8.

Вернуться к Списку уроков