Конспект по обществознанию 10 класс кратко параграф 2. Краткое содержание и пересказ § 2. Мнение или знание? Способы познания окружающего мира по учебнику Медведева. Конспект по пунктам параграфа + Экспресс тест. Код материалов: Обществознание Конспект №2 Баз.
Конспект по §2. Мнение или знание? Способы познания окружающего мира
§ 2 кратко (малый конспект)
Познание — это активная деятельность человека по получению новых знаний; философы выделяют оптимистов, скептиков и агностиков. Знание — это истинное, обоснованное фактами мнение, выраженное в языке. Выделяют чувственное познание (ощущение, восприятие, представление, воображение) и рациональное познание (понятие, суждение, умозаключение), а также методы индукции и дедукции. Среди видов познания — обыденное, практическое, мифологическое, религиозное, художественное, научное и социальное. Истина объективна, конкретна, бывает относительной и абсолютной, а ключевым её критерием является практика.
Большой конспект параграфа 2.
ПОЗНАНИЕ КАК ПРОЦЕСС
Человек всегда стремился к новым знаниям: путь от мифов к системной научной картине мира. Знания сохраняются и передаются через образование и культуру. Как заметил И. Ньютон, процесс познания бесконечен: мы лишь находим отдельные «камешки» на берегу «великого океана истины».
Философы задавались вопросом: можно ли познать мир? По этому вопросу выделяют позиции: оптимисты (мир принципиально познаваем), скептики (сомневаются в достоверности знаний), агностики (считают, что достоверное познание сущности мира невозможно или ограничено).
В истории философии: древние греки считали, что настоящие знания даёт разум, так как чувственный мир изменчив. В Средневековье разграничивали знание (рациональное объяснение) и веру (принимается без доказательств). Современная философия стремится выделить знание из совокупности мнений, убеждений, верований.
Мнение может быть истинным или ложным, обоснованным или поверхностным. Оно становится знанием, если его можно проверить и доказать.
Знание — это выраженный в языке результат познания, истинное, обоснованное фактами мнение. Различают знание в сознании человека и объективированное знание (зафиксированное в текстах), а также знание-умение («знание как») и знание-информацию («знание что»).
В познании выделяют субъект (человек) и объект (окружающий мир и сам человек). Познание — это активная деятельность человека, направленная на получение новых знаний о каких-либо объектах, явлениях, процессах.
ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ
Формы познания делятся на две основные группы: чувственное и рациональное познание.
Чувственное познание опирается на органы чувств (зрение, слух, осязание, обоняние, вкус) и включает несколько последовательных форм:
- Ощущение — простейший чувственный образ, отражающий отдельные свойства предмета (например, запах, вкус, цвет).
- Восприятие — целостный образ предмета, возникающий при непосредственном воздействии на органы чувств, при этом новые ощущения включаются в систему уже имеющихся знаний.
- Представление — сохранённый в памяти образ предмета, который можно мысленно воспроизвести даже без контакта с ним.
- Воображение — способность не только вызывать образы из памяти, но и связывать их друг с другом, создавая новые образы.
Рациональное познание основано на логике и мышлении. Мышление позволяет познавать существенные свойства и связи объектов, выходящие за рамки чувственного опыта; оно тесно связано с работой мозга и языком (знаково-символической системой).
К формам рационального познания относятся:
- Понятие — форма мышления, отражающая общие существенные признаки предметов и явлений (например, «школа», «ученик»); выражается в слове.
- Суждение — форма мысли, которая через связь понятий утверждает или отрицает что-либо.
- Умозаключение — новое суждение, логически выведенное из имеющихся суждений.
В рассуждениях используются два основных метода:
- Индукция — логика от частных наблюдений к общим выводам.
- Дедукция — логика от общего утверждения к частным случаям.
В научных исследованиях эти методы часто сочетаются: сначала накапливаются наблюдения (индукция), затем выводы проверяются (дедукция).
Важными приёмами мышления являются:
- Сравнение — соотнесение признаков объектов, выявление их сходства и различий.
- Аналогия — перенос знаний о известном объекте на неизвестный по принципу сходства, что позволяет использовать прошлый опыт для решения новых задач.
ВИДЫ ПОЗНАНИЯ
Различают несколько видов познания, каждый из которых решает свои познавательные задачи.
Обыденное (житейское) познание опирается на практические наблюдения, здравый смысл и повседневный опыт. Именно с ним связано столкновение здравого смысла и науки, описанное Эзопом: астроном Фалес, глядя на небо, упал в колодец.
Практическое познание нацелено на достижение конкретных жизненных результатов. Оно осваивается через деятельность: например, домохозяйка учится кулинарии, а бизнесмен — на реальных вызовах.
Мифологическое познание основано на древних сказаниях, легендах и образах массовой культуры.
Религиозное познание строится на вере в Бога, принятии духовных истин, обрядах и правилах конкретной традиции, позволяя человеку соприкоснуться со сверхъестественным.
Художественное познание — это постижение мира и человека через творчество (литературу, музыку, живопись). Оно раскрывает художественные образы, эмоциональную глубину и символику явлений. Примером служит Игорь Грабарь — выдающийся реставратор и историк искусства. Он подчёркивал, что художник способен «заразить и пленить зрителя», в то время как обычный зритель не всегда сразу проникает в суть произведения.
Научное познание — особая форма познания, основанная на объективности, доказательности, логической структуре и системности. Оно проверяемо и обладает прогностической силой. Наука включает два основных уровня:
- эмпирический — прямое взаимодействие с объектом: измерения, наблюдения, эксперименты, изучение документов;
- теоретический — поиск причин и законов на основе накопленных данных с помощью гипотез и теорий.
К теоретическим методам относятся: анализ, синтез, моделирование, абстрагирование, идеализация, формализация.
Социальное познание направлено на изучение человека и общества. Его особенности:
- субъект и объект познания совпадают (общество познаёт само себя);
- знание носит ценностный характер, связано с интересами и убеждениями людей;
- общество сложно и постоянно развивается, поэтому результаты познания относительны;
- в социальном познании ограничена роль эксперимента и велика роль теоретических методов.
Социальное познание может быть как научным, так и ненаучным.
ИСТИНА
Истина — знание, соответствующее свойствам познаваемого предмета, адекватное отражение действительности. Она объективна: её содержание не зависит от познающего субъекта, его убеждений и предпочтений. Истина всегда конкретна: соотнесение знания с реальностью происходит при определённых условиях (например, законы Ньютона верны только в инерциальных системах отсчёта).
В познании мы обычно достигаем относительной истины — неполного, верного лишь при определённых условиях знания. Со временем она может стать частью более широкого понимания мира или оказаться ошибочной. Из множества таких частичных знаний складывается абсолютная истина — полное, точное и окончательное понимание явления. Однако из-за изменчивости мира и несовершенства инструментов познания абсолютная истина — это скорее идеал, цель научного познания.
Критерии истины:
- внутренняя непротиворечивость и логичность знания, встроенность в существующую систему взглядов (но революционные идеи иногда сначала отвергаются, а потом оказываются истинными);
- историческая проверка: теории, выдержавшие критику и время, заслуживают большего доверия;
- в быту — полезность и авторитетный источник;
- практика — ключевой критерий: проверка экспериментами, наблюдениями, применением в реальной жизни. Практика даёт цели познанию, а результаты познания вновь проверяются опытом. Но практика не универсальна: фундаментальные законы физики и абстрактные математические концепции нельзя напрямую подтвердить практически, а подтверждения некоторых теорий могут запаздывать на десятилетия.
Классическая концепция истины (Платон): истинна та мысль, которая соответствует своему объекту, описывает его таким, каков он есть; ложь — искажённое представление. Истина объективна и не зависит от воли и желания людей.
Утверждения, не соответствующие действительности, делятся на заблуждение (непреднамеренное следствие непонимания или ошибочной интерпретации) и ложь (умышленная манипуляция информацией ради цели).
Экспресс тест для проверки знаний
Вопрос №1. Какая философская позиция утверждает, что достоверное познание сущности мира невозможно или ограничено?
А) Оптимизм
Б) Скептицизм
В) Агностицизм
Г) Рационализм
Вопрос №2. Как называется целостный образ предмета, возникающий при непосредственном воздействии на органы чувств?
А) Ощущение
Б) Восприятие
В) Представление
Г) Воображение
Вопрос №3. Какая форма рационального познания через связь понятий утверждает или отрицает что-либо?
А) Понятие
Б) Умозаключение
В) Суждение
Г) Аналогия
Вопрос №4. Как называется логический метод движения от частных наблюдений к общим выводам?
А) Дедукция
Б) Индукция
В) Моделирование
Г) Формализация
Вопрос №5. Какой вид познания строится на вере в Бога, обрядах и духовных истинах?
А) Мифологическое
Б) Научное
В) Художественное
Г) Религиозное
Вопрос №6. Какая характеристика соответствует абсолютной истине?
А) Неполное, верное лишь в определённых условиях знание
Б) Знание, зависящее от убеждений человека
В) Полное, точное и окончательное понимание явления
Г) Знание, полученное только из авторитетного источника
Вопрос №7. Какой критерий истины в научном познании считается ключевым?
А) Внутренняя непротиворечивость
Б) Авторитетный источник
В) Полезность в быту
Г) Практика (эксперименты, наблюдения, применение)
Вы смотрели: конспект по обществознанию к учебнику 10 класса §2. Мнение или знание? Способы познания окружающего мира. Краткое содержание параграфа учебника. Код материалов: Обществознание Конспект №2 Баз.