Читать онлайн: учебник биологии 10 класс Пасечник страницы 205 — 210. Приложение № 2: ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ НАД УЧЕБНЫМИ ПРОЕКТАМИ. Цитаты из пособия 2023 года использованы также в учебных целях для семейного и домашнего обучения, а также для дистанционного обучения в период невозможности посещения образовательного учреждения. Код материалов: Биология Базовый уровень: Учебный проект.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.
Биология 10 класс (баз.)
ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ
НАД УЧЕБНЫМИ ПРОЕКТАМИ
Учебный проект является организационной формой целенаправленной учебно-исследовательской работы (деятельности), которая ориентирована на достижение конкретного результата по решению какой-либо значимой (актуальной) проблемы. Проект может быть реализован как индивидуально, так и коллективно, участников может быть несколько. Важнейшим результатом реализации учебного проекта является не только получение новых знаний, но и публичное представление его результатов для их последующего обсуждения.
Рассмотрим последовательно все стадии реализации проекта.
1. ВЫБОР ТЕМЫ И ФОРМУЛИРОВАНИЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧ ПРОЕКТА
Прежде всего необходимо правильно определить область, а также направление, объект и предмет исследования. Кроме того, перед началом работ следует дать исчерпывающие ответы на вопросы о том, почему возникла необходимость в выполнении проекта, какие обстоятельства побудили автора приступить к работе, какова значимость проблемы для него лично.
Также необходимо сформулировать цель и задачи проекта, которые должны логически вытекать из постановки проблемы, а также охарактеризовать поддающиеся оценке предполагаемые итоги работы. Обращаем ваше внимание на то, что во многих случаях речь идёт об исследовании как о процессе, но не о внедрении результатов этого исследования. Поэтому приветствуется возможность внедрения получаемых в процессе выполнения проекта результатов в практическую деятельность.
В том случае, если проект носит технический характер (разработка устройства, технологии и т. п.), подумайте, насколько возможна практическая реализация разработки.
Маловероятно, чтобы проблема, которую вы собираетесь поднять, никогда и никем не была исследована. Даже если своими исследованиями вы обозначаете новую для человечества научную область, постарайтесь всё-таки по возможности найти аналогичные случаи в отечественной и мировой практике.
Подумайте об экономической составляющей вашего проекта. Дайте ответы на следующие вопросы:
- Какие расходы вы понесёте во время проведения работ и какую прибыль можно получить по результатам практической реализации?
- Кто заинтересован в результатах вашей работы, где искать поддержку и инвестора?
2. ВЫБОР НАЗВАНИЯ ПРОЕКТА
Название проекта должно быть чётким и кратким, состоять не более чем из семи слов. При необходимости название может сопровождаться полным научным названием.
3. ПОДГОТОВКА ПЛАНА РАБОТЫ
На данном этапе подготовки проекта должны быть определены источники, способы сбора и анализа информации, а также представления результатов. Кроме того, необходимо определить последовательность решения поставленных задач.
4. ВЫБОР МЕТОДИК ИССЛЕДОВАНИЯ
Необходимо обосновать выбор методики и методов исследования. Если применяемая в работе методика ранее была описана в литературе, то нужно просто дать ссылку на соответствующую научную работу без подробного изложения. Если же в неё внесены изменения, то следует их подробно описать и обосновать необходимость такого шага. Это же касается и случая, когда применяется полностью оригинальная методика. Более предпочтительным является использование уже апробированных методик, доказавших свою эффективность.
Помните о том, что выбор методов и средств измерений зависит не только от того, за каким компонентом или параметром вы намерены вести наблюдения, но и от задач вашей программы в целом.
Если для решения поставленной задачи вам необходимы инструментальные методы, имейте в виду, что их выбор может определяться многими соображениями, такими, как:
- пригодность методики;
- доступность необходимого оборудования;
- стоимость анализа;
- чувствительность и необходимая продолжительность измерений и отбора;
- помехи в ходе анализа, создаваемые некоторыми факторами.
В ходе выполнения проекта должен быть обязательно реализован механизм обратной связи, который позволит вам скорректировать программу и выявить её слабые места. Таким образом, если после получения предварительных результатов окажется, что поставленная цель не может быть достигнута или задачи не могут быть выполнены, необходимо вернуться на один или более шаг назад и скорректировать программу выполнения работ, например выяснить, почему не работает та или иная методика. Имейте в виду, что при изменении методов исследования, а также после интерпретации результатов первых измерений могут быть пересмотрены приоритеты вашей программы.
Помните о том, что по истечении некоторого времени накапливается материал для повторной оценки цели программы, а также соответствия её доступным ресурсам. При этом обязательным условием эффективной работы механизма обратной связи является контроль качества полученных вами данных и их корректная и грамотная интерпретация. В некоторых случаях, например для выявления значимости наблюдаемых изменений, может оказаться полезным привлечение экспертов со стороны.
Если вы намерены обсуждать ожидаемые результаты с официальными лицами и сравнивать их с материалами государственных служб, применяемые вами средства и методы должны быть подкреплены официальным документом (патент, экспертное заключение и т. д.).
5. ПРОВЕДЕНИЕ РАБОТ
Работы проводятся в соответствии с поставленными задачами и с использованием выбранных методик. Поэтому при описании проекта вам следует перечислить применяемые приборы и инструменты и указать точность, с которой проводились измерения тех или иных параметров, а также статистический анализ цифровых материалов.
Основным условием при выполнении исследований является получение достоверных и сопоставимых аналитических данных.
Если исследование носит опытный или экспериментальный характер, повторите его несколько раз (не менее трёх), чтобы удостовериться в воспроизводимости получаемых вами данных. Помните о том, что число повторных опытов в серии может зависеть от многих свойств исследуемого вами объекта или явления, например от его вариабельности.
Важной составляющей проекта является документирование результатов. Имейте в виду, что документировать необходимо все стадии работы, начиная с самых первых этапов. Особое внимание этому процессу следует уделить тогда, когда вы намерены добиваться принятия каких-либо административных решений на основе ваших результатов. В этом случае рекомендуем вам активнее использовать фото- и видеодокументирование, поскольку эти способы позволяют запечатлеть события, имеющие временный или даже однократный характер (например, встреча редкого вида, сброс сточных вод в водоём). Фото- и видеодокументы, на которых представлены различные источники загрязнения окружающей среды, например свалки бытового и промышленного мусора, а также визуально зарегистрированные сбросы сточных вод, пригодятся вам при обсуждении проблемы как с представителями соответствующих надзорных государственных служб, так и с виновниками загрязнения.
6. ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ, ФОРМУЛИРОВАНИЕ ВЫВОДОВ
Этот основной раздел, как правило, разбивается на подразделы, каждый из которых соответствует определённой задаче.
В данном разделе подробно излагаются полученные результаты, которые при необходимости иллюстрируются с помощью таблиц, рисунков, графиков, диаграмм, фотографий и т. п.
Следует включать в таблицы все полученные результаты, такие, как рассчитанные средние величины и отклонения от них, а также дополнительную информацию, необходимую для корректной интерпретации этих результатов. В тех случаях, когда определение исследуемой величины проводят независимо различными методами, следует дополнить таблицу информацией об альтернативных методиках.
Процесс интерпретации результатов исследования представляет собой анализ имеющихся у вас данных. Его целью является получение как можно большего объёма информации о процессах, к которым эти данные имеют (или предположительно могут иметь) отношение.
Интерпретация результата, как количественного, так и качественного, всегда подразумевает ответы на следующие вопросы:
Каковы причины полученных результатов (т. е. ПОЧЕМУ получены именно эти результаты)? При этом имеются в виду не только причины методического характера (им следует уделять внимание на более ранних этапах программы — при планировании измерений, отборе проб, собственно измерениях). Если полученные данные достоверны, следует задать вопросы о причинах, обусловивших наблюдаемые явления. Например: каков источник зафиксированного загрязнения? Что можно сказать о применяемом производственном процессе на основании анализа сточных вод предприятия?
Соответствуют ли полученные результаты тому, что вы ожидали? Если да (или нет), то почему? Невнимание к этому вопросу может привести к обнародованию «сенсационных» данных, которые не подтвердятся впоследствии.
Каковы следствия наблюдаемых явлений? Должен быть поставлен вопрос о том, как может пригодиться полученный результат для решения практических задач, например для охраны здоровья населения, оценки состояния экосистемы и т. п. При этом следует принимать во внимание ответы на первые два вопроса. Это означает, что следует, например, ставить вопрос не только о том, каково воздействие на окружающую среду обнаруженного вещества, но и о том, каково воздействие производственного процесса, в котором используется это вещество.
Обратите внимание на то, что интерпретация результатов должна идти параллельно с их получением! Если обнаружится, что в начальный момент был допущен хотя бы небольшой недочёт в планировании эксперимента, то полученные материалы не смогут быть корректно интерпретированы.
При интерпретации полученных результатов не забудьте и о прогнозировании. Это предполагает формирование значительного массива данных, использование математических моделей и т. д. Помните о том, что любой прогноз должен отвечать на вопрос: что произойдёт, если…?
При получении неожиданного результата следует тщательно проанализировать его и оценить все возможные источники ошибок. В противном случае вы можете оказаться источником некорректных сведений для тех, кто будет ссылаться на вашу работу.
При наличии в работе количественных данных используйте математические средства обработки. Это могут быть, например, общераспространённые компьютерные программы, такие, как Excel, Numbers и др.
При формулировании выводов необходимо оценить, достиг ли проект цели, и если да, то в какой степени.
Выводы должны соответствовать задачам исследования. В заключительной части вашего проекта вам следует не только кратко (по пунктам) сформулировать результаты, но и дать практические рекомендации, а также наметить перспективы для дальнейших исследований. Не нужно ограничиваться простой констатацией фактов. Если в ходе выполнения проекта чётких результатов получить не удалось, тогда вместо выводов формулируется заключение о том, почему, с вашей точки зрения, так произошло.
Выводы должны иметь как минимум региональное значение, а также быть ценными в теоретическом и прежде всего в практическом плане.
Поэтому необходимо детально охарактеризовать практическую значимость выполненных исследований, т. е. ответить на следующие вопросы: какие практические результаты уже получены и какие можно будет получить в случае широкого внедрения вашего проекта (прибора, метода, технологии и т. д.)? Например: улучшится ли качество жизни людей, качество (количество) воды в случае реализации ваших предложений?
7. ПОДГОТОВКА И ОФОРМЛЕНИЕ ПИСЬМЕННОГО ТЕКСТА
Письменный текст проекта, представляемого на общероссийский конкурс, должен отвечать следующим требованиям:
— общий объём этого текста не должен превышать 15 страниц, включая титульный лист (он считается первой страницей), аннотацию, иллюстрации, графики, рисунки, фотографии, перечень ссылок и приложений, список литературы;
— текст должен быть расположен на одной стороне листа формата А4, напечатан через полуторный межстрочный интервал с использованием обычного шрифта (не жирного, не курсива) Times New Roman 12-го кегля. Параметры страницы должны быть следующими: верхнее, нижнее, правое поля — 2 см, левое поле — 3 см;
— в тексте проекта следует помещать ссылки на используемые работы с указанием фамилий авторов (названия книги) и года. При этом в списке литературы приводятся только цитируемые источники.
При необходимости следует также воспроизвести рисунки и таблицы, снабжённые ссылками на источник.
Особое внимание следует уделить заголовкам к таблицам и подписям к иллюстрациям, которые должны:
1) обязательно присутствовать на каждом рисунке (таблице, графике и т. д.);
2) легко читаться.
Необходимо проследить, чтобы оси на графиках и диаграммах обязательно были подписаны. Изображение на рисунках и таблицах должно быть чётким. При оформлении рисунка или графика можно пользоваться разными цветами, но их не должно быть более четырёх, так как слишком пёстрая картина затрудняет восприятие.
На титульном листе проекта обязательно должны быть указаны полные фамилии и имена участников, а также полные фамилии, имена, отчества и должности руководителей. Название проекта должно быть чётким и по возможности кратким.
Вторая страница проекта должна содержать аннотацию научной работы.
8. ОФОРМЛЕНИЕ АННОТАЦИИ
Аннотация — это краткое описание проекта, включающее его главные разделы, такие, как цель, методы и материалы, исследования (наблюдения), достигнутые результаты и выводы, а также краткое объяснение того, как этот проект улучшает качество жизни. Аннотация размещается на второй странице проекта (после титульного листа). Она не должна превышать 20 строк.
Краткое описание проекта необходимо для публикации его в каталоге финалистов. Участникам конкурса следует учесть, что краткое описание проекта должно быть понятно для СМИ и заинтересованной общественности.
9. ПОДГОТОВКА ЛИТЕРАТУРНОГО ОБЗОРА
При составлении литературного обзора необходимо показать знание основных работ по исследуемому вопросу, а также умение работать с литературой: подбирать необходимые источники, проводить их сопоставление.
В конце этого раздела желательно сделать краткий вывод о степени изученности и перспективах исследований по данной проблеме.
10. ФОРМИРОВАНИЕ И ОФОРМЛЕНИЕ СПИСКА ЛИТЕРАТУРЫ, ПРИЛОЖЕНИЙ
Список литературы должен быть оформлен согласно библиографическому стандарту.
Приложения (входят в общий объём проекта, не превышающий 15 страниц) должны составлять не более 5 страниц (иллюстрации, фотографии, графики, таблицы и т. д.). Их следует поместить в конце работы после списка литературы на отдельных листах. В электронном виде они представляются как отдельные файлы.
Вы смотрели: учебник биологии 10 класс Пасечник Базовый уровень для ознакомления перед покупкой. Цитаты из пособия 2023 года использованы также в учебных целях для семейного и домашнего обучения. Код материалов: Биология Базовый уровень: Учебный проект.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника.