Поурочное планирование литературы в 10 классе. В соответствии с ФГОС ООО учебный предмет «Литература» входит в предметную область «Русский язык и литература» и является обязательным для изучения. Общее число часов, рекомендованных для изучения литературы в 10 классе — 102 часа (3 часа в неделю). Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (приказ Минпросвещения РФ от 18.05.2023 г. N 370), вступающей в силу с 01.09.25г. во исполнение приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704. Код материалов: Литература Поурочные планы.
Литература 10 класс
Смотрите также:
УЧЕБНИК по литературе (Лебедев)
Онлайн-тесты по литературе
Читательский дневник 10 класс
Поурочное планирование — 102 ч.
Урок 1. Обобщающее повторение: от древнерусской литературы до литературы XVIII в. «Слово о полку Игореве». Стихотворения М.В. Ломоносова, Г.Р. Державина. Комедия Д.И. Фонвизина «Недоросль»
Урок 2. Обобщающее повторение: стихотворения и баллады В.А. Жуковского; комедия А.С. Грибоедова «Горе от ума»
Урок 3. Обобщающее повторение: произведения А.С. Пушкина. Стихотворения, романы «Евгений Онегин» и «Капитанская дочка»
Урок 4. Обобщающее повторение: произведения М.Ю. Лермонтова. Стихотворения. Роман «Герой нашего времени»
Урок 5. Обобщающее повторение: произведения Н.В. Гоголя. Комедия «Ревизор». Поэма «Мертвые души»
Урок 6. Введение в курс литературы второй половины XIX в. Основные этапы жизни и творчества А.Н. Островского. Идейно-художественное своеобразие драмы «Гроза»
Урок 7. Тематика и проблематика пьесы «Гроза». Особенности сюжета и своеобразие конфликта
Урок 8. Город Калинов и его обитатели. Образ Катерины
Урок 9. Смысл названия и символика пьесы. Драма «Гроза» в русской критике
Урок 10. Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению по пьесе А.Н. Островского «Гроза»
Урок 11. Резервный урок. Сочинение по пьесе А.Н. Островского «Гроза»
Урок 12. Основные этапы жизни и творчества И.А. Гончарова
Урок 13. История создания романа «Обломов». Особенности композиции
Урок 14. Образ главного героя. Обломов и Штольц
Урок 15. Женские образы в романе «Обломов» и их роль в развитии сюжета
Урок 16. Социально-философский смысл романа «Обломов». Русская критика о романе. Понятие «обломовщина»
Урок 17. Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению по роману И.А. Гончарова «Обломов»
Урок 18. Основные этапы жизни и творчества И.С. Тургенева. Творческая история создания романа «Отцы и дети»
Урок 19. Сюжет и проблематика романа «Отцы и дети»
Урок 20. Образ нигилиста в романе «Отцы и дети», конфликт поколений
Урок 21. Женские образы в романе «Отцы и дети»
Урок 22. «Вечные темы» в романе «Отцы и дети». Роль эпилога. Авторская позиция и способы ее выражения
Урок 23. Полемика вокруг романа «Отцы и дети»: Д.И. Писарев и другие
Урок 24. Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению по роману И.С. Тургенева «Отцы и дети»
Урок 25. Основные этапы жизни и творчества Ф.И. Тютчева. Поэт-философ
Урок 26. Тема родной природы в лирике Ф.И. Тютчева
Урок 27. Любовная лирика Ф.И. Тютчева
Урок 28. Развитие речи. Анализ лирического произведения Ф.И. Тютчева
Урок 29. Основные этапы жизни и творчества Н.А. Некрасова. О народных истоках мироощущения поэта
Урок 30. Гражданская поэзия и лирика чувств Н.А. Некрасова
Урок 31. Развитие речи. Анализ лирического произведения Н.А. Некрасова
Урок 32. История создания поэмы Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Особенности жанра, сюжета и композиции. Фольклорная основа произведения
Урок 33. Многообразие народных типов в галерее персонажей «Кому на Руси жить хорошо»
Урок 34. Проблемы счастья и смысла жизни в поэме «Кому на Руси жить хорошо»
Урок 35. Основные этапы жизни и творчества А.А. Фета. Теория «чистого искусства»
Урок 36. Человек и природа в лирике А.А. Фета
Урок 37. Художественное мастерство А.А. Фета
Урок 38. Развитие речи. Анализ лирического произведения А.А. Фета
Урок 39. Подготовка к контрольной работе: ответы на проблемный вопрос, сочинение, тесты по поэзии второй половины XIX в.
Урок 40. Контрольная работа: письменные ответы на проблемный вопрос, сочинение, тесты по поэзии второй половины XIX в.
Урок 41. Основные этапы жизни и творчества М.Е. Салтыкова-Щедрина. Мастер сатиры
Урок 42. «История одного города» как сатирическое произведение. Глава «О корени происхождения глуповцев»
Урок 43. Собирательные образы градоначальников и «глуповцев». Главы «Опись градоначальникам», «Органчик», «Подтверждение покаяния» и другие
Урок 44. Подготовка к презентации проектов по литературе второй половины XIX в.
Урок 45. Презентация проектов по литературе второй половины XIX в.
Урок 46. Основные этапы жизни и творчества Ф.М. Достоевского
Урок 47. История создания романа «Преступление и наказание». Жанровые и композиционные особенности
Урок 48. Основные сюжетные линии романа «Преступление и наказание». Преступление Раскольникова. Идея о праве сильной личности
Урок 49. Раскольников в системе образов. Раскольников и его «двойники»
Урок 50. Униженные и оскорбленные в романе «Преступление и наказание». Образ Петербурга
Урок 51. Образ Сонечки Мармеладовой и проблема нравственного идеала в романе «Преступление и наказание»
Урок 52. Библейские мотивы и образы в романе «Преступление и наказание»
Урок 53. Смысл названия романа «Преступление и наказание». Роль финала
Урок 54. Художественное мастерство писателя. Психологизм в романе «Преступление и наказание»
Урок 55. Историко-культурное значение романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»
Урок 56. Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению по роману «Преступление и наказание»
Урок 57. Основные этапы жизни и творчества Л.Н. Толстого
Урок 58. История создания романа-эпопеи «Война и мир». Жанровые особенности произведения
Урок 59. Роман-эпопея «Война и мир». Смысл названия. Историческая основа произведения
Урок 60. Роман-эпопея «Война и мир». Нравственные устои и жизнь дворянства
Урок 61. «Мысль семейная» в романе-эпопее «Война и мир»: Ростовы и Болконские
Урок 62. Нравственно-философские взгляды Л.Н. Толстого, воплощенные в женских образах романа-эпопеи «Война и мир»
Урок 63. Поиски смысла жизни Андрея Болконского
Урок 64. Духовные искания Пьера Безухова
Урок 65. Отечественная война 1812 года в романе-эпопее «Война и мир»
Урок 66. Бородинское сражение как идейно-композициионный центр романа-эпопеи «Война и мир»
Урок 67. Образы Кутузова и Наполеона в романе-эпопее «Война и мир»
Урок 68. «Мысль народная» в романе-эпопее «Война и мир». Образ Платона Каратаева
Урок 69. Философия истории в романе-эпопее «Война и мир»: роль личности и стихийное начало
Урок 70. Психологизм прозы Толстого: «диалектика души»
Урок 71. Значение творчества Л.Н. Толстого в отечественной и мировой культуре
Урок 72. Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению по роману-эпопее Л.Н. Толстого «Война и мир»
Урок 73. Основные этапы жизни и творчества Н.С. Лескова. Художественный мир произведений писателя
Урок 74. Изображение этапов духовного пути личности в произведениях Н.С. Лескова. Особенности лесковской повествовательной манеры сказа
Урок 75. Основные этапы жизни и творчества А.П. Чехова. Новаторство прозы писателя
Урок 76. Идейно-художественное своеобразие рассказа «Ионыч»
Урок 77. Многообразие философско-психологической проблематики в рассказах А.П. Чехова
Урок 78. А.П. Чехов. Комедия «Вишневый сад». История создания, жанровые особенности комедии. Смысл названия
Урок 79. Проблематика комедии «Вишневый сад». Особенности конфликта и системы образов. Разрушение «дворянского гнезда»
Урок 80. Раневская и Гаев как герои уходящего в прошлое усадебного быта
Урок 81. Настоящее и будущее в комедии «Вишневый сад»: образы Лопахина, Пети и Ани
Урок 82. Художественное мастерство, новаторство Чехова-драматурга. Значение творческого наследия А.П. Чехова
Урок 83. Развитие речи. Подготовка к домашнему сочинению по творчеству А.П. Чехова
Урок 84. Внеклассное чтение «Любимые страницы литературы второй половины XIX в.»
Урок 85. Подготовка к контрольной работе: ответы на проблемный вопрос, сочинение, тесты по литературе второй половины XIX в.
Урок 86. Контрольная работа: ответы на проблемный вопрос, сочинение, тесты по литературе второй половины XIX в.
Урок 87. Презентация проектов по литературе второй половины XIX в.
Урок 88. Поэзия народов России. Страницы жизни поэта (по выбору, например, Г. Тукая, К. Хетагурова) и особенности его лирики
Урок 89. Резервный урок. Анализ лирического произведения из поэзии народов России (по выбору)
Урок 90. Жизнь и творчество писателя (Ч. Диккенса, Г. Флобера и других). История создания, сюжет и композиция произведения
Урок 91. Ч. Диккенс. Роман «Большие надежды». Тематика, проблематика. Система образов
Урок 92. Резервный урок. Г. Флобер «Мадам Бовари». Художественное мастерство писателя
Урок 93. Развитие речи. Письменный ответ на проблемный вопрос
Урок 94. Страницы жизни поэта (А. Рембо, Ш. Бодлера и других), особенности его лирики
Урок 95. Резервный урок. Символические образы в стихотворениях, особенности поэтического языка (на выбор А. Рембо, Ш. Бодлера и другие)
Урок 96. Жизнь и творчество драматурга (Г. Ибсен и другие) История создания, сюжет и конфликт в произведении
Урок 97. Резервный урок. Г. Ибсен «Кукольный дом». Проблематика пьесы. Система образов. Новаторство драматурга
Урок 98. Резервный урок. Повторение. Сквозные образы и мотивы в литературе второй половины XIX в.
Урок 99. Резервный урок. Обобщение пройденного материала по литературе второй половины XIX в.
Урок 100. Внеклассное чтение «В мире современной литературы»
Урок 101. Резервный урок. Подготовка к презентации проекта по зарубежной литературе начала XIX в.
Урок 102. Презентация проекта по зарубежной литературе XIX в.
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО УРОКОВ ПО ПРОГРАММЕ: 102, из них уроков, отведенных на контрольные работы (в том числе Всероссийские проверочные работы), — не более 10.
Проверяемые элементы содержания (10 класс)
Код. Проверяемый элемент содержания
1. Основные этапы литературного процесса от древнерусской литературы до литературы первой половины XIX в.: обобщающее повторение: «Слово о полку Игореве»; стихотворения М.В. Ломоносова, Г.Р. Державина; комедия Д.И. Фонвизина «Недоросль»; стихотворения и баллады В.А. Жуковского; комедия А.С. Грибоедова «Горе от ума»; произведения А.С. Пушкина (стихотворения, романы «Евгений Онегин» и «Капитанская дочка»); произведения М.Ю. Лермонтова (стихотворения, роман «Герой нашего времени»); произведения Н.В. Гоголя (комедия «Ревизор», поэма «Мертвые души»).
2. Литература второй половины XIX в.
2.1. А.П. Островский. Драма «Гроза»
2.2. И.А. Гончаров. Роман «Обломов»
2.3. И.С. Тургенев. Роман «Отцы и дети»
2.4. Ф.И. Тютчев. Стихотворения (не менее трех по выбору). Например, «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа..», «Умом Россию не понять..», «О, как убийственно мы любим..», «Нам не дано предугадать..», «К.Б.» («Я встретил вас — и все былое..»)
2.5. Н.А. Некрасов. Стихотворения (не менее трех по выбору). Например, «Тройка», «Я не люблю иронии твоей..», «Вчерашний день, часу в шестом..», «Мы с тобой бестолковые люди..», «Поэт и Гражданин», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода..»). Поэма «Кому на Руси жить хорошо»
2.6. А.А. Фет. Стихотворения (не менее трех по выбору). Например, «Одним толчком согнать ладью живую..», «Еще майская ночь», «Вечер», «Это утро, радость эта..», «Шепот, робкое дыханье..», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали..»
2.7. М.Е. Салтыков-Щедрин. Роман-хроника «История одного города» (не менее двух глав по выбору). Например, главы «О корени происхождения глуповцев», «Опись градоначальникам», «Органчик», «Подтверждение покаяния»
2.8. Ф.М. Достоевский. Роман «Преступление и наказание»
2.9. Л.Н. Толстой. Роман-эпопея «Война и мир»
2.10. Н.С. Лесков. Рассказы и повести (одно произведение по выбору). Например, «Очарованный странник», «Однодум»
2.11. А.П. Чехов. Рассказы (не менее трех по выбору). Например, «Студент», «Ионыч», «Дама с собачкой», «Человек в футляре». Комедия «Вишневый сад».
3. Литературная критика второй половины XIX в.
Статьи Н.А. Добролюбова «Луч света в темном царстве», «Что такое обломовщина?», Д.И. Писарева «Базаров» и других (не менее двух статей по выбору в соответствии с изучаемым художественным произведением).
4. Литература народов России
Стихотворения (одно по выбору). Например, Г. Тукая, К. Хетагурова.
5. Зарубежная литература
5.1. Зарубежная проза второй половины XIX в. (одно произведение по выбору). Например, произведения Ч. Диккенса «Дэвид Копперфилд», «Большие надежды»; Г. Флобера «Мадам Бовари»
5.2. Зарубежная поэзия второй половины XIX в. (не менее двух стихотворений одного из поэтов по выбору). Например, стихотворения А. Рембо, Ш. Бодлера
5.3. Зарубежная драматургия второй половины XIX в. (одно произведение по выбору). Например, пьеса Г. Ибсена «Кукольный дом»
Вы смотрели: Поурочное, календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Литература Поурочные планы 2025.