Конспект по обществознанию 10 класс Профиль кратко параграф 1 часть 2. Краткое содержание и пересказ § 1. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ НАУКА по учебнику Лазебниковой (углубленный уровень). Конспект по пунктам параграфа + Оффлайн тест. Код материалов: Обществознание ч2 Конспект №1.
Конспект по § 1. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ НАУКА
§ 1 кратко (малый конспект)
Экономическая наука изучает закономерности хозяйственной деятельности в условиях ограниченных ресурсов для удовлетворения безграничных потребностей. Она сформировалась как систематизированная наука в XVII–XVIII веках, а её поворотным моментом стал труд Адама Смита «Исследование о природе и причинах богатства народов». Основной проблемой экономики является выбор: что, как и для кого производить, что обусловлено противоречием между неограниченными потребностями и ограниченными ресурсами. Наука структурирована на микроэкономику (изучающую отдельных субъектов и рынки), макроэкономику (анализирующую экономику как целое) и мировую экономику. Экономическая мысль развивалась в различных школах — от меркантилизма и классической политэкономии до кейнсианства и монетаризма. Экономика тесно взаимодействует с другими общественными науками, такими как социология, право и политология, используя как качественные, так и количественные методы анализа.
Большой конспект параграфа 1
Экономическая наука: этапы и направления развития
Экономика понимается в двух основных значениях: как хозяйственная система, обеспечивающая удовлетворение потребностей через производство, обмен, распределение и потребление, и как наука о закономерностях этой деятельности в условиях ограниченных ресурсов.
Экономическая мысль зародилась в глубокой древности (во втором тысячелетии до н.э. в Вавилоне), но как систематизированная наука она сформировалась в XVII–XVIII вв., чему способствовали Великие географические открытия, развитие торговли и мануфактурного производства. Выделяются основные этапы развития науки: зарождение мысли (до XVI–XVII вв.), становление теории и формирование школ (XVIII–XIX вв.), развитие современных направлений (XX – начало XXI в.).
В России родоначальником экономической мысли был Иван Тихонович Посошков (1652–1726), изложивший в книге «Книга о скудости и богатстве» (1724) идеи о богатстве народа через труд, развитие промышленности и протекционизм при ведущей роли государства.
Поворотным моментом для экономики как самостоятельной науки стала работа Адама Смита (1723–1790) «Исследование о природе и причинах богатства народов» (XVIII в.), заложившая основы классической политической экономии и введшая понятие «невидимая рука рынка». Дальнейшее развитие науки представлено различными школами: меркантилизм (XVI–XVII вв.), физиократы (XVIII в.), классическая политэкономия (XVIII в.), марксизм (XIX–XX вв.), неоклассическая теория (XIX–XX вв.), кейнсианство (XIX–XX вв.), монетаризм (XX–XXI вв.).
Экономическая наука выполняет познавательную, практическую, методическую, социальную и прогностическую функции и является теоретической основой для всех экономических дисциплин.
Место экономической науки среди наук об обществе
Экономическая наука занимает особое место среди общественных наук, тесно взаимодействуя с ними. Она учитывает не только социокультурные, но и биологические факторы, а применение количественных методов сближает её с естественными науками.
Экономика глубоко связана: * С психологией – для понимания поведения хозяйствующих субъектов. * С социологией – по общим проблемам (собственность, труд, справедливость). * С историческими науками (история экономики, экономической мысли). * С правоведением – правовые нормы являются «правилами игры» (институтами) для экономики. * С политологией – государство как субъект экономики формирует политику (борьба с инфляцией, безработицей) и влияет на международную торговлю. * С математикой – через использование математических методов.
Пример (Анализируем ситуацию): В 2019 г. в РФ запущен Национальный проект по поддержке малого и среднего предпринимательства. Для формирования его целей был проведён комплексный анализ, включая экономико-социологический исследования.
Ограниченность ресурсов и экономический выбор
Основной вопрос экономики — почему одни страны процветают, а другие нет. Исторически богатство связывали с захватом территорий и обилием природных ресурсов (лес, нефть, газ), но современное развитие показывает, что это не решающие факторы. Ключевым критерием является эффективное использование производственных ресурсов — соотношение результатов и затрат.
Объект изучения науки — фундаментальные проблемы: ограниченность ресурсов и экономический выбор (что, как и для кого производить). Потребности общества безграничны, а экономические возможности (ресурсы) всегда в каждый конкретный момент ограничены. Это противоречие порождает проблему выбора для всего общества и каждого хозяйствующего субъекта (фирмы, семьи, отдельного человека). Экономика ищет ответ, как полнее удовлетворить потребности при ограниченных ресурсах. Ограниченность порождает все основные проблемы развития: выбора, эффективности, альтернативности производства и экономического роста.
Предмет и методы экономической науки
Предмет экономической науки – принятие решений для наиболее эффективного использования ограниченных ресурсов с целью удовлетворения человеческих потребностей. Важнейшую часть предмета составляют экономические законы, регулирующие производство, обмен, распределение и потребление.
Для изучения экономических процессов наука применяет общенаучные и специальные методы. К ним относятся эмпирические (наблюдение, описание) и логические (анализ, синтез, индукция, дедукция), а также моделирование и экономический эксперимент.
Экономическая наука структурирована по уровням исследования: * Макроэкономика изучает экономику как единое целое (безработица, экономический рост, роль государства). * Микроэкономика анализирует отношения между отдельными субъектами (потребителями, фирмами, работниками), функционирование отдельных рынков и отраслей. * Мировая (международная) экономика исследует законы развития мирового хозяйства: международную торговлю, движение капиталов, валютные отношения.
Оба уровня анализа тесно взаимосвязаны: поведение отдельных фирм зависит от общеэкономической ситуации. Экономическая наука также изучает функционирование таких институтов, как государство, предприятие и семья.
РАБОТА С ИСТОЧНИКОМ
В контексте глобализации, обостряющей проблемы прогресса, академик РАН Л. И. Абалкин подчёркивает необходимость переосмыслить роль российской школы экономической мысли. Её самобытность определяется уникальностью российской цивилизации, обладающей отличными от Запада ценностями и мировосприятием. Это отразилось в науке: хозяйство рассматривается не как борьба индивидов, а как комплекс взаимодополняющих процессов, где государство органически сочетается с рынком, а общее благо выше индивидуального успеха. XX век, включая его последнее десятилетие, по мнению автора, показывает, что успех был там, где наука следовала этому подходу, а отступление от него вело к разочарованию.
Экспресс тест для проверки знаний
Вопрос №1: В каких двух основных значениях понимается термин «экономика» согласно тексту?
А) Как система планирования и как наука о бюджете.
Б) Как хозяйственная система и как наука о закономерностях хозяйственной деятельности.
В) Как искусство торговли и как учение о деньгах.
Г) Как политика государства и как теория менеджмента.
Вопрос №2: Кого считают родоначальником экономической мысли в России?
А) Михаила Ломоносова.
Б) Ивана Посошкова.
В) Адама Смита.
Г) Карла Маркса.
Вопрос №3: Какая работа считается поворотным моментом для становления экономики как самостоятельной науки?
А) «Капитал» Карла Маркса.
Б) «Общая теория занятости, процента и денег» Джона Кейнса.
В) «Исследование о природе и причинах богатства народов» Адама Смита.
Г) «Дорога к рабству» Фридриха Хайека.
Вопрос №4: Что является основным вопросом (фундаментальной проблемой) экономики?
А) Проблема справедливого распределения доходов.
Б) Ограниченность ресурсов и порождаемый ею экономический выбор.
В) Определение оптимального уровня налогов.
Г) Борьба с монополиями и развитие конкуренции.
Вопрос №5: Какой уровень экономического анализа изучает экономику как единое целое (безработица, экономический рост)?
А) Микроэкономика.
Б) Наноэкономика.
В) Макроэкономика.
Г) Мировая экономика.
Вопрос №6: С какой из перечисленных наук экономика связана для понимания «правил игры» (институтов)?
А) С психологией.
Б) С правоведением.
В) С математикой.
Г) С биологией.
Вопрос №7: Какая экономическая школа, согласно тексту, относится к XVIII веку и рассматривала землю и сельскохозяйственный труд как основной источник богатства?
А) Меркантилизм.
Б) Физиократы.
В) Марксизм.
Г) Монетаризм.
Вопрос №8: Согласно позиции Л.И. Абалкина, в чём заключается самобытность российской школы экономической мысли?
А) В приоритете индивидуального успеха над общим благом.
Б) В рассмотрении хозяйства как борьбы изолированных индивидов.
В) В органическом сочетании государства с рынком и приоритете общего блага.
Г) В полном отрицании роли государства в экономике.
Вы смотрели: конспект по обществознанию к учебнику 10 класса часть 2 §1. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ НАУКА. Краткое содержание параграфа учебника. Код материалов: Обществознание ч2 Конспект №1.
Большое спасибо. Краткое содержание конспекта очень пригодилось