10 класс читать учебник русского языка Гусарова параграф 1 страницы 6-8 «Язык как знаковая система». Фрагмент Часть 1 раздел 1 «Общие сведения о языке». Цитаты из пособия «Гусарова И.В.: Русский язык. 10 класс. Базовый и углубленный уровни» использованы в учебных целях для семейного и домашнего обучения, а также для дистанционного обучения в период невозможности посещения образовательного учреждения. Код материалов: Русский язык Гусарова §1.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника
Русский язык 10 класс (угл.)
§ 1. Язык как знаковая система
Во всех случаях преднамеренного обмена информацией мы имеем дело со знаками. Портфель, случайно забытый на стуле в аудитории, — не знак (хотя и признак того, что там кто-то был); портфель же, сознательно положенный на стул, может служить знаком того, что место занято. Все системы средств, используемых человеком для обмена информацией, являются знаковыми, или семиотическими, то есть системами знаков и правил их употребления. Наука, изучающая знаковые системы, называется семиотикой или семиологией (др.-греч. sema — знак).
Язык не составляет исключения из общего правила. Он — самая сложная из всех знаковых систем.
Являясь средством общения, язык представляет собой систему знаков и правил оперирования этими знаками. Но какие именно элементы (единицы) языка являются знаками?
Отдельное высказывание составляет основную единицу речевого общения. Высказывание членится на предложения, следующие друг за другом, либо состоит из одного предложения. Предложение, в свою очередь, членится дальше на какие-то значащие части. Все значащие элементы внутри предложения, вплоть до морфемы, обладают, как и предложение, планом выражения и планом содержания.
План выражения — это звуковая, материальная сторона высказывания, воспринимаемая слухом (а при письменной передаче — материальная последовательность начертаний, воспринимаемая зрением).
План содержания — это выраженная в высказывании мысль, содержащаяся в нём информация, те или иные сопровождающие эту информацию эмоциональные моменты.
План выражения и план содержания изучаются в языковедении в тесной связи друг с другом.
(По Ю. Маслову)
№ 1. 1. Языковой знак можно условно сравнить с орехом: его скорлупа (то есть план выражения) позволит нам безошибочно отличить кедровый орех от фундука или арахиса. Находящееся внутри ядро — начинки (то есть план содержания) различны по вкусу, что тоже исключает возможность путаницы. Проанализируйте выделенные слова в приведённом ниже предложении. Имеют ли они различия? В чём?
Грозный ворон распугал всех ворон в округе.
2. Многие учёные считают самостоятельными языковыми знаками (разной степени сложности) текст, высказывание, предложение, слово. Морфему же (приставку, корень, суффикс, окончание) считают несамостоятельным знаком, хотя и признают, что она является минимальной единицей знаковой системы языка. Объясните, почему морфема не может считаться самостоятельным знаком. Всегда ли морфема в слове материально выражена?
3. Выпишите из приведённого выше текста первое предложение второго абзаца; выделите в нём все языковые знаки; аргументируйте свой ответ.
№ 2. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы. Объясните орфограммы на месте пропусков.
Нал…валось дерево языка. (В) начале было слово, (н…) имеющ…е формы. Человек свято и греховно сотв…рил форму для слова, создав кири(л,лл)ицу, рисунок, скульптуру.
Мне снит…ся, как мне снит…ся золотое дерево языка! Оно р…стёт сквозь меня, всас…вает мои соки, оно произр…стает сквозь мою жизнь, шумит кроною надо мной.
Крона языка — моя навя(щ,зч)ивая идея. Мне хочет…ся3 на какой(нибудь) площад… поставить м…нумент языку. Это будет пам…тник уше…шим великим словам — «(н…) лепо ли ны бяшет братие», — это будет веч…ный огонь живого слова. Там сольют…ся поэзия и архитектура. Как колокола, будут раскач…ваться золотые «А», сере…ками будут зв…неть «С», фыркн…т филином «Ф», будут нал…ват…ся ви(н,нн)ые грозд…я «О» — крона должна быть золотой, сле…ка качат…ся от нагр…ваемого воздуха, от света, от человеч…ского дыхания.
(А. Вознесенский)
❓ Различные ассоциации и образы, творческая фантазия автора, безусловно, имеют право на существование. Однако какую содержательную неточность допустил автор в первом абзаце текста? Поясните.
1. Почему буквы алфавита ассоциируются у автора с определёнными понятиями? Аргументируйте свой ответ.
2. Какие функции языка нашли отражение в этом тексте?
3. Укажите предложения, в которых подлежащие выражены словосочетаниями.
№ 3. Прочитайте высказывание о языке.
Язык, безусловно, далеко не единственное средство передачи информации, которую можно сообщить и с помощью других средств общения: жестов, мимики, рисунка, музыки, танца, азбуки Морзе, морской флажковой сигнализации, различных систем символов и знаков.
Это могут быть химические, физические, математические символы, дорожные знаки, знаки воинских отличий и т. д. Однако именно язык является среди3 них основным, ведущим, как наиболее совершенное, универсальное и полифункциональное средство общения.
(По Е. Трофимовой)
❓ 1. Можно ли считать перечисленные автором средства общения языками? Что лежит в их основе? Аргументируйте свой ответ.
2. Какие языки называются искусственными? С чем, на ваш взгляд, связано их появление?
3. Определите лексическое значение выделенного слова.
№ 4. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните орфограммы и пунктограммы на месте пропусков.
Цветоч…ные сл…вари разных авторов среди которых были шве…ский король Карл XII и российская имп…ратрица Екатерина II публ…ковались (в) течени… всего сент…ментального ст…летия. Этой «наукой» увл…кались на Востоке и в Европе.
Правда зн…чение цветов в разных странах и в разных литературных источ…никах могло р…знит…ся (по) этому и в ра…шифровке посланий иногда возн…кала пута(н,нн)ица. Василёк к примеру мог озн…чать искре(н,нн)ость отношений или ж…стокость.
(За) то к…ролева цветов роза у всех народов и во все врем…на сч…талась символом красоты и любви.4 Особе(н,нн)о красная.
Гв…здики могут иметь самое разное зн…чение всё завис…т от цвета. Розовые гв…здики знак бе…конеч…ной бл…годарности как правило их дарят мат…рям. Красные говорят о побед… успех… уважени… . Такие цветы прин…то пр…подносить на юб…леи. Букет из белых гв…здик пож…лание удачи во всех нач…наниях. Ж…лтых про…ь ба о внимани… и сочу…стви… . (Н…) сколько п…лосатых гв…здик озн…чают окон…чательный отказ. А вот гербера выр…жает симпатию. Это лучший подарок для друзей ко(л,лл)ег да и воз любле(н,нн)ых.
Хр…зантема сложное р…стение. Его зн…чение во многом завис…т от цвета л…пестков. Красные хр…зантемы обещают дружбу белые говорят об искре(н,нн)ости ж…лтые выр…жают бл…годарность. На Востоке хр…зантема долгое время сч…талась ол…цетв…рением лести. Но в Китае этот цветок а(с,сс)оц…ируется с осенью и ур…жаем. Хр…зантема явля…т…ся одним3 из четырёх китайских «бл…городных символов» (на) ряду с бамбуком сливой и орх…деей.
Цветоч…ные послания остались в далёком прошлом. А жаль!.. (Н…) все эмоц…и можно выр…зить словами.
(По О. Максаевой)
❓ 1. Можно ли утверждать, что существует «язык цветов»? Докажите.
2. К какому стилю речи относится данный текст? Подтвердите ваше мнение анализом языковых средств: лексических, морфологических, синтаксических.
Вы смотрели: учебник русского языка 10 класс Гусарова. Цитаты из пособия использованы в учебных целях для семейного и домашнего обучения. Код материалов: Русский язык Гусарова §1.