читать онлайн: ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по всеобщей истории 10 класс параграф 5 гос. учебника 2025 / 2026 § 5. Страны Европы и Северной Америки в 1920-е гг. по учебнику Мединский. Код материалов: Всеобщая История Ответы к §5.
Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ учебника
§ 5. Страны Европы и Северной
Америки в 1920-е гг.
Ответы на вопросы внутри параграфа
❓ • 1. В чём новаторство взглядов Кейнса?
Новаторство взглядов Кейнса заключалось в обосновании необходимости активного государственного регулирования капиталистической экономики для обеспечения её устойчивости. Он предлагал направлять общественные ресурсы в ключевые отрасли, что отличалось от идеи нерегулируемого рынка.
❓ • 2. Что общего и в чём различия во взглядах Кейнса и марксистов?
Общее: и Кейнс, и марксисты критиковали неустойчивость капитализма и поддерживали перераспределение прибылей в пользу рабочих.
Различия: марксисты выступали за революционную замену капитализма социализмом, а Кейнс предлагал реформировать капитализм через государственное регулирование.
—
❓ • 1. В чём заключались причины экономического подъёма 1920-х гг.?
Причины подъёма: отмена военных ограничений, рост деловой активности, расширение рынков сбыта и репарации для стран-победителей. Технический прогресс (конвейер, синтетический бензин) также ускорил развитие.
❓ • 2. Экономика каких стран в 1920-е гг. развивалась быстрее, а каких – отставала?
Быстрее развивались: Франция (+40% к довоенному уровню), США (+20%).
Отставала: Великобритания (лишь восстановила довоенный уровень).
—
❓ • 1. Чем общество 1920-х гг. отличалось от довоенного?
Общество стало массовым: больше людей участвовало в политике (всеобщее избирательное право), усилилось влияние СМИ и манипулирование сознанием. Демократизация оттеснила аристократию от власти.
❓ • 2. Какие меры использовались правящими классами для того, чтобы справиться с последствиями демократизации?
Правящие классы использовали СМИ (газеты, радио, кино) для управления мнением масс, а также опирались на индивидуализм и профсоюзы для контроля над рабочим движением.
—
❓ • Узнайте, почему фамилии этих людей были известны в течение многих десятилетий всем жителям СССР.
Сакко и Ванцетти стали символами борьбы рабочих против несправедливости капитализма. Их казнь использовалась в СССР как пример репрессий против трудящихся в странах Запада.
❓ • 1. Чем были вызваны социально-политические конфликты в 1920-е гг.?
Конфликты вызваны сокращением зарплат, увольнениями (например, в угольной отрасли Великобритании) и нарушением демократических норм (казнь Сакко и Ванцетти).
❓ • 2. Как объяснить рост влияния социалистических партий и профсоюзов?
Рост влияния связан с вовлечением рабочих в политику, их борьбой за права через забастовки и поддержку социал-демократических партий (например, победа лейбористов в Великобритании в 1929 г.).
Ответы на Вопросы и задания (стр.75)
1. Что способствовало и что мешало развитию отдельных западных стран в 1920-е гг.?
ОТВЕТ: Развитию западных стран в 1920-е гг. способствовало окончание послевоенного кризиса, расширение рынков сбыта, получение репараций (для стран-победительниц), отмена военно-государственного регулирования экономики и технический прогресс (конвейерное производство, новые виды транспорта). Однако развитию мешали глубокие социальные конфликты (всеобщая забастовка в Великобритании 1926 г.), расцвет финансовых спекуляций, банковские аферы, кризис в традиционных отраслях (угольная, текстильная промышленность), а также политика нерегулируемого рынка, которая вела к неустойчивости экономики и социальной несправедливости.
2. Почему автомобильный конвейер стал одним из символов новых времён?
ОТВЕТ: Автомобильный конвейер (фордизм) стал символом новых времён, потому что он кардинально изменил организацию производства, сделав его массовым и значительно более дешёвым. Это позволило резко увеличить выпуск продукции, в частности автомобилей, которые стали доступны людям со средним достатком. Конвейер олицетворял эпоху технического прогресса, экономического бума и перехода к обществу массового потребления, где стандартизированные товары производились с невиданной ранее скоростью и эффективностью.
3. В 1920-е гг. в США господствовало мнение, что «реклама плюс кредит – это процветание навсегда». Как вы думаете, чем была опасна такая установка?
ОТВЕТ: Такая установка была опасна тем, что создавала иллюзию бесконечного роста и стимулировала искусственный спрос. Потребители, пользуясь легкодоступными кредитами, покупали больше, чем могли себе позволить, что вело к росту их долговой нагрузки. Для экономики это означало накопление «мыльного пузыря» на рынке, когда рост потребления и инвестиций (часто в спекулятивные акции) был оторван от реального производства и платёжеспособного спроса. Эта неустойчивая модель стала одной из ключевых причин грядущего краха 1929 года – Великой депрессии.
4. Во время рассмотрения апелляции по делу Н. Сакко и Б. Ванцетти между судьёй и прокурором состоялся такой диалог: «Судья. Говорили вам федеральные агенты когда-либо до рассмотрения дела Сакко и Ванцетти, что один из них или оба – люди радикальных взглядов? Прокурор. Я не собирался это отрицать». Как вы думаете, каким образом информация агентов Федерального бюро расследований США повлияла на ход этого процесса?
ОТВЕТ: Информация ФБР о радикальных взглядах обвиняемых (анархизм, рабочее activism) напрямую повлияла на ход процесса, сместив фокус с доказательств по делу об убийстве на политическую подоплёку. В условиях «Красной угрозы» и антииммигрантских настроений в США эти сведения предопределили предвзятость суда и присяжных. Обвинение строилось не на фактах, а на политической неблагонадёжности подсудимых, что сделало суд показательным и привело к вынесению обвинительного приговора, несмотря на отсутствие прямых доказательств их вины в убийстве.
Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ
ОТВЕТ: События в хронологическом порядке:
1. Арест Сакко и Ванцетти (1920 г.)
2. Полёт Р. Амундсена на дирижабле на Северный полюс (1926 г.)
3. Всеобщая забастовка в Великобритании (1926 г.)
Работаем с ПОНЯТИЯМИ
ОТВЕТ: Дотации – это денежные средства, выделяемые из государственного или местного бюджета для оказания финансовой поддержки убыточным предприятиям, отраслям экономики или отдельным слоям населения с целью поддержания определённого уровня цен или компенсации издержек.
В наше время дотации широко применяются в большинстве стран мира. В РФ, например, дотируется сельское хозяйство (для обеспечения продовольственной безопасности), жилищно-коммунальное хозяйство (чтобы сдерживать тарифы для населения), а также отдельные отрасли промышленности и социально значимые проекты в рамках различных государственных программ.
Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, указав 2–3 фактора. Какие факторы способствовали изменениям в социально-экономической сфере в странах Запада в 1920-х гг.?
ОТВЕТ: Изменения в социально-экономической сфере стран Запада в 1920-х гг. были вызваны тремя ключевыми факторами:
1. Технический прогресс и новые методы организации труда (фордизм, конвейер), которые резко увеличили производительность и положили начало массовому производству и потреблению.
2. Формирование массового общества, вовлечение широких слоёв населения в политическую жизнь через всеобщее избирательное право, что заставило правящие элиты искать новые методы управления сознанием (СМИ, пропаганда) и учитывать социальные запросы.
3. Борьба идей: противостояние между сторонниками нерегулируемого рынка и приверженцами государственного вмешательства (кейнсианство, социал-демократия), что закладывало основы для будущего реформирования капитализма.
Интересный факт
Интересный факт для школьников: Знаете ли вы, что знаменитый детский лагерь «Артек» в Крыму был создан в 1925 году именно в эту эпоху? Первые артековцы жили в брезентовых палатках, а сейчас это один из крупнейших и самых известных международных детских центров в мире, символ дружбы и отдыха. Его создание было частью большой социальной политики молодого советского государства, направленной на оздоровление и воспитание подрастающего поколения.
Вы смотрели: ОТВЕТЫ на Вопросы и задания по всеобщей истории к учебнику Мединский для 10 класса §5. Страны Европы и Северной Америки в 1920-е гг.. Код материалов: Всеобщая История Ответы к §5.