Частная школа 10 класс

Поурочные планы по всеобщей истории 10 класс УМК Мединский Базовый уровень Урок № 7 «Страны Европы и Северной Америки в 1920-е гг». Календарное планирование учебного процесса 2025 / 2026. Цитаты из методического пособия использованы в учебных целях для семейного и домашнего обучения. Код материалов: Всеобщая история Урок .
Вернуться к Списку уроков в 10 классе

Урок № 7. Страны Европы и
Северной Америки в 1920-е гг.

Ключевые вопросы: «Почему межвоенная эпоха (1918─1939) стала периодом политической и экономической нестабильности? Почему рост мировой экономики в странах Европы и Северной Америки в 1920-е гг. сменился мировым экономическим кризисом?»

Тематическое планирование урока

Основное содержание по темам. Страны Европы и Северной Америки в 1920─1930-е гг.
─ Стабилизация 1920- х гг. Эра процветания в США.
─ Рост влияния социалистических партий и профсоюзов. Приход лейбористов к власти в Великобритании. Кейнсианство. Государственное регулирование экономики.

Компоненты учебника. § 5 гос учебника.
─ Репродукции карикатур и плакатов 1920-х гг.
─ Фрагменты исторических источников.

Основные виды деятельности обучающихся.
─ Вводная беседа, проблемный анализ вводного текста и иллюстраций учебника, периодизация исторического десятилетия (1920-е гг.), характеристика его географических границ, определение политического понятия «Запад», формулирование и обсуждение вариантов ключевого вопроса учебного занятия / главного вопроса § 5.
─ Аналитическое чтение учебника, составление смыслового плана «Предпосылки и факторы экономического подъёма стран Запада в 1920-е гг.», ранжирование западных государств по темпам экономического развития в 1920-е гг., обобщающая беседа.
─ Определение основных понятий: «массовое общество», «демократизация общественной жизни»; обобщающая характеристика противоречий в социально-политической и культурной жизни западного общества по тексту учебника.
─ Образная реконструкция культурной и социально-политической жизни стран Запада в 1920-е гг. на основе текста и иллюстраций.
─ Составление смыслового плана «Предпосылки массовых движений в 1920-е гг.», анализ фрагментов книги Х. Ортеги-и-Гассета «Восстание масс», обобщающая беседа по ключевому вопросу занятия / главному вопросу § 5.

Примерная структура занятия

1. Первое послевоенное десятилетие ─ вводная беседа с элементами повторения, обобщения и эвристики, проблемный анализ вводного текста и иллюстраций учебника, периодизация исторического десятилетия (1920-е гг.), характеристика его географических границ, определение политического понятия «Запад», формулирование и обсуждение вариантов ключевого вопроса урока 7 / главного вопроса § 5.
2. Предпосылки и факторы экономического подъёма стран Европы и Северной Америки в 1920-е гг. ─ обобщающая характеристика экономического развития, аналитическое чтение учебника, составление смыслового плана «Предпосылки и факторы экономического подъёма стран Запада в 1920-е гг.», ранжирование западных государств по темпам экономического развития в 1920-е гг., комплексный анализ документов, обобщающая беседа.
3. Массовое общество ─ определение основных понятий: «массовое общество», «демократизация общественной жизни»; обобщающая характеристика противоречий в социально-политической и культурной жизни западного общества по тексту учебника.
4. Социалистические партии и профсоюзы ─ составление смыслового плана «Предпосылки массовых движений в 1920-е гг.», анализ документов, образная реконструкция культурной и социально-политической жизни стран Запада в 1920-е гг. на основе текста и иллюстраций, анализ фрагментов книги Х. Ортеги-и-Гассета «Восстание масс», обобщающая беседа по ключевому вопросу занятия / главному вопросу § 5.

1. Первое послевоенное десятилетие

Вопросы и задания для вводной беседы:

• Проанализируйте итоги Первой мировой войны в социальноэкономическом аспекте и разделите её страны-участницы на три условные группы по масштабам их материальных потерь и послевоенному статусу. Свой ответ аргументируйте.
• Новый параграф и учебное занятие посвящены странам Запада. Вспомните, что означает это понятие. Какие государства относятся к Западу? В какой или в каких группах по социально-экономическим итогам Первой мировой войны оказались страны Запада в вашем рейтинге?
• Тема нового параграфа и занятия охватывает 1920-е гг. ─ первое послевоенное десятилетие. Просмотрите оглавление пунктов § 5 и определите, какие три периода можно выделить в социально-экономической, культурной и повседневной истории стран Запада в 1920-е гг.
  Примерная периодизация 1920-х гг.
  1918─1924 гг. ─ экономический спад.
  1924─1928/29 гг. ─ стабилизация и экономический подъём (бум)
  Конец 1920-х гг. ─ экономический кризис.
• Обобщите основные идеи и выводы вводной беседы, сформулируйте ключевой вопрос занятия / сопоставьте с главным вопросом параграфа.

2. Предпосылки и факторы экономического подъёма
Европы и Северной Америки в 1920-е гг.

Вопросы и задания для обобщающей беседы:

• На основе текста учебника и дополнительных источников информации составьте смысловой план «Предпосылки и факторы экономического подъёма стран Запада в 1920-е гг.».
• Проанализируйте основные идеи Дж. Кейнса по следующим вопросам:
  ─ Что британский экономист имеет в виду под «централизованным контролем», «руководящим влиянием», «широкой социализацией инвестиций»?
  ─ Каким образом из этих мер следует, что рыночная экономика должна регулироваться государством?
  ─ К какому социально-экономическому результату, по мнению Дж. Кейнса, должны привести эти меры?
  ─ Каковы, по Кейнсу, условия реализации этой экономической политики?
  ─ Что такое «государственный социализм»? В чём Дж. Кейнс не согласен с этой теорией?
  ─ В чём были сильные и слабые стороны кейнсианства? Сформулируйте определение этого понятия.
• Проранжируйте темпы экономического роста стран Запада, используя статистические данные в дополнительных источниках.
• Подумайте, какие страны в 1920-е гг. превратились из стран-должников:
  ─ в страны-кредиторы;
  ─ в экономические центры капиталистического мира;
  ─ в центры свободного капитализма.
• Как вы поняли, почему в первое послевоенное десятилетие экономика стран Запада продолжала развиваться неодинаковыми темпами?
• «Экономические успехи США и Франции позволили этим странам оказать помощь Германии». Какие политические причины заставили Запад в 1920-е гг. пересмотреть своё отношение к Германии после её поражения в Первой мировой войне?
• Какую роль в восстановлении послевоенной Германии сыграл Рапалльский договор, торговое, военно-техническое и дипломатическое сотрудничество Германии с Советским Союзом?

3. Массовое общество

Вопросы и задания для обобщающей беседы:

• По тексту учебника и дополнительным источникам составьте смысловой план «Предпосылки массовых движений в 1920-е гг.».
• По тексту учебника и дополнительным источникам попробуйте представить и описать социально-политическую и культурную жизнь представителей массового общества в отдельных странах Запада.

4. Социалистические партии и профсоюзы

• Прочитайте последний пункт § 5, составьте краткий смысловой план «Предпосылки массовых движений в странах Запада в 1920-е гг.».

Вы смотрели: Поурочные планы по всеобщей истории 10 класс. Календарное планирование учебного процесса. Цитаты из методического пособия использованы в учебных целях для семейного и домашнего обучения. Код материалов: Всеобщая история Урок 7.

Вернуться к Списку уроков в 10 классе