Всеобщая История Мединский §13-14 «Развитие науки и культуры в 1914–1930-х гг». Учебник по всемирной истории с 1914 по 1945 годы. 10 класс Базовый уровень. Цитаты из учебника использованы в учебных целях для семейного и домашнего обучения, а также для дистанционного обучения в период невозможности посещения образовательного учреждения.
Всеобщая История Базовый уровень. Учебник § 13-14
<< § 12 Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ § 15 >>
§ 13–14. Развитие науки и культуры
в 1914-1930-х гг.
? Каково было влияние науки и культуры на развитие общества в межвоенный период?
- Авангардизм • Конвейер • Модернизм • Сюрреализм • Экспрессионизм • Электрификация • Неоклассицизм.
МИР
• 1903 г. – полёт на самолёте братьев Райт
• 1916 г. – создание А. Эйнштейном общей теории относительности.
• 1921 г. – выход фильма Ч. Чаплина «Малыш»
РОССИЯ
• 1895 г. – изобретение радио А. Поповым.
• 1913 г. – создание И. Сикорским самолёта «Илья Муромец».
• 1925 г. – фильм С. Эйзенштейна «Броненосец Потёмкин».
1) Новое в науке и технике.
Новый этап развития промышленности, начавшийся во второй половине XIX в. и продолжавшийся в начале XX в. , принято называть второй промышленной революцией или технологической революцией. Главной особенностью этого этапа стало широкое внедрение в производство достижений науки.
Наибольшее значение имели электрификация промышленных предприятий и транспорта, начало автоматизации, широкое использование двигателей внутреннего сгорания, совершенствование химических технологий.
Принцип выработки электроэнергии был открыт британским учёным М. Фарадеем ещё в конце 1820 – начале 1830-х гг. В 1869 г. бельгиец З. Грамм изобрёл производящую электричество динамо-машину. На основе законов Г. Ома научились передавать электроэнергию на расстояние и приводить в движение электродвигатели Решающую роль здесь сыграло усовершенствование русским ученым М. Доливо-Добровольским электродвигателя, а также разработка им способов передачи электроэнергии по металлическим проводам Дальнейшее усовершенствование электрогенераторов и электродвигателей было связано с работами американского учёного сербского происхождения Н. Теслы.
Электрификация стала основой технического прогресса, обусловив более эффективное использование природных энергетических ресурсов и рациональное распределение производительных сил. Отныне для работы станков на заводах и фабриках не нужно было иметь там огромный паровой двигатель. К станку подводился электропровод от динамо-машины, удалённой от фабрики. Одна электростанция могла питать энергией много заводов. Электроэнергию стали использовать и на транспорте. Сначала появились трамваи, затем началась электрификация железных дорог. При помощи электричества стали производить высококачественную сталь, алюминий, редкоземельные металлы.
Применили электричество и для освещения жилищ и дорог Русский учёный А. Лодыгин изобрёл лампу накаливания, которую усовершенствовал американец Т Эдисон. Большое значение имело создание П. Яблочковым трансформатора.
Ускоренными темпами развивалась электротехника. Американец А. Белл в 1876 г. создал телефон, через год в США уже действовала первая телефонная станция Открытие немцем Г Герцем радиоволн привело к созданию русским А. Поповым радио. В 1895 г. Попов передал первое сообщение по беспроводному телеграфу Немец В. Рентген открыл X-лучи, позволяющие видеть внутреннее строение предметов.
Ещё одним символом второй промышленной революции стал двигатель внутреннего сгорания. Его создание связано с деятельностью француза Э. Ленуара, немцев Г Отто и Р. Дизеля. В 1880-е гг. были построены первые автомобили. Каменный уголь постепенно вытеснялся нефтепродуктами. Открытия в химии способствовали развитию такой новой масштабной отрасли экономики, как нефтепереработка.
В 1903 г. поднялся в воздух первый самолёт. Это был «Флаер» американцев братьев У. и О. Райт. Самолёты строили в разных странах, включая Россию. В 1913 г. в Петербурге в авиационной мастерской Русско-Балтийского завода были произведены первые российские самолёты «Русский витязь» и «Илья Муромец» конструкции Игоря Сикорского. В 1911 г. Г. Котельников создал первый в мире ранцевый парашют Значительную роль в успехах авиации сыграли исследования Н. Жуковского, создателя гидро- и аэродинамики.
В 1920–1930-е гг. началось массовое производство машин и механизмов, приводимых в движение электричеством или работающих на двигателях внутреннего сгорания. В промышленности всё чаще использовали автоматические станки. В 1920-е гг. началось регулярное пассажирское авиасообщение. В 1920–1930-е гг. стало широко распространяться усовершенствованное радио. В 1926 г. шотландец Дж. Бэрд создал первый аппарат для передачи движущихся изображений. Прорыв в деле создания телевидения был совершён после изобретения в США русским эмигрантом Владимиром Зворыкиным в 1931 г. передающей телевизионной трубки. В 1932 г. в Нью-Йорке начали осуществляться первые экспериментальные телевизионные передачи.
Появляются всё более совершенные образцы новых видов домашней техники: холодильники, стиральные машины, электроутюги, тостеры и т д.
Важнейшие научные исследования проводились в тот период в сфере физики, химии, биологии, медицины и т.д. В начале XX в активно изучали структуру атома, открыли кванты, начали разработку квантовой механики (исследования А. Беккереля, супругов Пьера и Марии Кюри, М. Планка, Н. Бора и др.). Стремление к познанию мира привело к открытию первых элементарных частиц, из которых состоит атом: электрона (1897 г. , Дж. Томсон), протона (1919 г. , Э. Розерфорд), нейтрона (1932 г. , Дж. Чедвик). В 1905 г. появилась специальная теория относительности, а в 1916 г. – общая теория относительности А. Эйнштейна, предлагавшие оригинальную версию понимания пространства, времени и движения. Учёный изменил представления о пространстве и времени и, показав их относительность, поставил человечество перед лицом принципиально новых проблем – ядерных и космических. В 1938 г. немецкие физики О. Ган и Ф. Штрассман открыли расщепление ядра урана Итальянский физик Э Ферми, эмигрировавший в США, вёл работы по осуществлению цепной реакции и постройке первого ядерного реактора.
Химия вплотную подошла к созданию искусственных материалов с заданными параметрами. Был создан искусственный шёлк. В России в первой четверти XX в. успешно решали проблему производства синтетического каучука. В 1932 г. в СССР началось первое в мире промышленное производство искусственного каучука по методу С Лебедева. Немецкие химики синтезировали дешёвые азотные удобрения, использование которых способствовало восстановлению истощённых за века земледелия почв Центральной и Западной Европы.
В медицине больших успехов достигли микробиология и фармакология. В 1922 г. впервые успешно был применён инсулин, разработанный канадцем М. Бантингом. Огромное значение имело открытие англичанином А. Флемингом в 1929 г. первого антибиотика – пенициллина.
- 1. Перечислите важнейшие научные открытия и технические достижения изучаемого периода.
- 2. Какие из изобретений того периода продолжают широко использовать в наше время?
2) Наука и организация производства.
Американский инженер Ф Тейлор предложил повысить эффективность производства, максимально сузив функции отдельного работника. Весь процесс изготовления какого-либо изделия он разбил на отдельные простейшие стадии и операции. Внедрение такого метода позволяло сократить издержки на обучение рабочих и резко повышало производительность труда. Теорию Тейлора стал широко использовать на своих автомобильных заводах американский промышленник Г Форд.
Форд также решил не экономить на рабочих, а напротив, повысил им зарплаты, компенсируя этим однообразный и рутинный труд на конвейере. Это не только способствовало привлечению на заводы Форда работников, но и делало их потенциальными покупателями произведённых ими автомобилей, Рост продаж резко повысил прибыли Форда.
- В чём состоит главное преимущество конвейера?
3) Новые виды вооружений и военной техники.
Научные достижения и технические изобретения широко использовались при создании новых видов вооружений и военной техники. Так, в 1883 г американцем Х. Максимом был изобретён скорострельный пулемёт, работавший от энергии выстрела. С 1889 г. его стали поставлять, а с начала ХХ в производить в России Вскоре работавшим в Бельгии американцем Дж Браунингом был разработан принцип отвода пороховых газов для автоматической стрельбы Этот принцип вскоре стал базовым для пулемётов и всего автоматического оружия Автоматическое стрелковое оружие, созданное конструкторами разных стран, к середине ХХ в стало основой вооружения солдат всех армий мира.
С середины XIX в. в разных странах, в том числе в России, начали строить подводные лодки, которые стали мощным средством борьбы с надводными судами. В 1910 г. в состав Балтийского флота вошла одна из первых в мире дизель-электрических подводных лодок «Минога» конструктора И. Бубнова.
Мощный толчок для развития военной техники дала Первая мировая война.
Так, самолёты и в предвоенное время создавались с учётом возможности их военного использования. Впервые их применила Болгария во время Первой Балканской войны. Первоначально самолёты наряду с аэростатами служили только средством разведки, а также корректировки артиллерийского огня. Затем на них стали подвешивать бомбы для ударов по сухопутным войскам. Начались бои между самолётами. Установить пулемёты на них первоначально не могли, поскольку огонь из них нужно было вести через вращающийся винт. Для того чтобы уничтожить австрийский самолёт-разведчик, русский пилот Пётр Нестеров в августе 1914 г. на французском аэроплане «Моран» первым в истории применил воздушный таран.
С конца 1914 г. пулемёт стали совмещать с главной осью самолёта Небо стало ареной ожесточённых воздушных боёв. За годы Первой мировой войны удалось увеличить мощность двигателей, скорость и потолок полётов, грузоподъёмность летательных аппаратов.
Совершенствование авиации продолжалось и в период между двумя мировыми войнами. На смену машинам из дерева и тканей пришли самолёты из алюминия. Создавались всё более мощные моторы разных типов, разрабатывались всё более совершенные навигационные приборы. Стали возможны межконтинентальные перелёты. В Англии и Германии велись работы по созданию реактивных двигателей.
В годы Первой мировой войны было создано и применено первое оружие массового поражения – химическое оружие. Это стало явным нарушением Гаагской конвенции, запрещавшей использование в войне отравляющих газов. В России развернули массовое производство угольных противогазов конструкции химика Н Зелинского, что значительно снизило потери русской армии от химического оружия.
Появление в 1916 г. танков и новых видов артиллерии усилило огневую и ударную мощь наступающих войск.
В межвоенный период крупнейшие державы, как и накануне Первой мировой войны, развернули гонку вооружений. Многие решения в сфере танкостроения тогда оказались неудачными. Так, произведённые в большом количестве лёгкие танки, как и танки–гиганты, оказались малополезными для реальных боёв. Вместе с тем в 1930–е гг. появился ряд средних и тяжёлых танков (прежде всего в Германии и СССР), вскоре продемонстрировавших свою эффективность на поле боя в годы Второй мировой войны.
- Перечислите новые виды вооружений и военной техники, появившиеся в изучаемый период.
4) Особенности культурного развития в 1914–1930-е гг.
Архитектура. Рубеж XIX–XX вв. в Европе характеризуется «кризисом жизни», обусловленным трансформацией существующей системы ценностей Это привело к революционным изменениям в культуре и искусстве, в том числе к появлению новых художественных течений Так, наряду с символизмом и модерном, формировавшимися с конца XIX в , в европейском и русском искусстве развиваются тенденции модернизма.
Модернизм – общее название художественных направлений, представители которых порывали с реалистическими традициями. В стилевом измерении началом модернизма считают французский импрессионизм, а итогом – абстрактный экспрессионизм. Лейтмотивом в творчестве художника эпохи модернизма является «одиночество человека в абсурдном, перевёрнутом мире» и «человек бунтующий» В широком смысле модернизм можно трактовать как вызов ушедшим эпохам. Он охватил не только искусство, но и философию, психологию, социологию и др.
Экономический бум и демократизация общества в начале века и после Первой мировой войны не позволили уменьшить разрыв в уровне жизни верхов и низов капиталистического общества. Преуспевающие люди стремились демонстрировать свои богатства. Наступила эпоха роскоши, частой смены моды, которую диктовали производители дорогостоящей одежды, дорогих продуктов, технических новинок. Но большинство жителей Запада могло позволить себе только очень скромную жизнь.
В то же время экономические успехи облегчили решение многих острых проблем. Развернулось массовое жилищное строительство. Это дало толчок развитию архитектуры. Архитектура начала XX в. находилась под воздействием стиля модерн (функциональность, орнаментальность, цветочный декор, синтез искусств) вплоть до начала Первой мировой войны Это отражают работы В. Орта (Бельгия) – приверженца природных, естественных мотивов орнамента (дом Тасселя, Люксембург; особняк Эйтвельда, Брюссель и др. ); Э. Гимара (Франция), создавшего свой «стиль метро», оформив три станции метрополитена в Париже; сооружения А. Гауди (Испания), сочетающие традиции готики, барокко и новый язык модерна, что выражало сущность индивидуального стиля Гауди – «каталонского модерна» (собор Саграда Фамилия в Барселоне).
Тенденции рационализма в модернизме начала XX в обусловили формирование конструктивизма и функционализма в архитектуре, стремящихся, в соответствии с потребностями современников, к простоте и лёгкости сооружений, в создании которых использовались новые материалы и технологии (работы Л. Салливена – небоскрёбы в Чикаго, США; Ш. Э. Ле Корбюзье – вилла «Савой», Пуасси, Франция. Переосмысление человеком отношений с окружающим миром, динамика социальных трансформаций порождали желание объединения с природой и гармоничного существования в ней новых архитектурных сооружений. Эти тенденции отразились в стиле органической архитектуры Ф Л Райта – «стиле прерий» (вилла Э Кауфмана «Над водопадом», штат Иллинойс, США; Музей современного искусства Гуггенхайма, Нью-Йорк, и др. ) и в будущем окажут влияние на развитие архитектуры во второй половине XX – начале XXI в.
Выдающийся французский архитектор Ле Корбюзье развивал принцип функционализма, в соответствии с которым всё в здании должно служить конкретным нуждам человека. Спроектированные архитектором дома, общественные здания и даже церкви предоставляют человеку как можно больше пространства. На крышах домов архитектор размещал сады. Линии его зданий, если это требовалось, причудливо изгибались Ле Корбюзье мечтал об удобных городах, застроенных небоскрёбами. На практике же бурное строительство небоскрёбов велось только в США.
Однако жить в таком городе человеку нелегко. Среди уходящих в небо небоскрёбов он чувствует себя словно на дне колодца. Американский архитектор Ф. Райт был приверженцем малоэтажного строительства, чтобы горожане могли жить в небольших домах. Идеи Райта стали успешно воплощаться в жизнь во второй половине XX в.
- 1. Как социально-экономические изменения влияли на развитие культуры?
- 2. В чём состояли особенности архитектуры изучаемого периода?
5) Изобразительное искусство.
Наиболее ярко модерн проявился в европейской архитектуре Тем не менее живопись, графику, скульптуру в контексте модерна нельзя назвать вторичными по отношению к архитектуре, скорее, сопутствующими: их развитие стимулируется именно архитектурой, также как и небывалый расцвет прикладного искусства – «искусства жить красиво» (его роль состояла в украшении жизни – повседневности, быта, отсюда стиль модерн в интерьерах и т д ).
Общей предпосылкой для формирования модерна в разных странах являлось стремление художника создать новую образность, лексику искусства, соответствующие эпохе, ознаменованной научно-техническим прогрессом и, как следствие, бурным процессом индустриализации.
Наряду с архитектурой серьёзное воздействие на изобразительное искусство модернизма оказал театр и, прежде всего, такие жанры, как опера и балет. Театр и искусство в целом на рубеже XIX и ХХ вв. взаимообразно реформировались (хореографические европейские инновации в «свободном танце» А. Дункан, Выставка русского изобразительного искусства (Париж, 1906), гастроли антрепризы С. Дягилева «Русские сезоны» («Русский балет С. П. Дягилева») в 1909–1911 гг. в Европе и Америке). К модернизму относится творчество М. Дени, П. Боннара, Э. Вюйара, П. Серюзье.
Для живописи модернизма характерны плоскостность, орнаментальность целого с включёнными в ткань произведения иллюзионистическими и натуралистическими деталями.
В 1920-е гг. расцветает возникшее на грани веков течение, получившее название авангардизм. Авангардисты, отказываясь от традиционных норм искусства, стремились найти его новые формы, соответствующие духу технического прогресса и последних достижений науки.
Авангардизм породил множество разнообразных направлений Широкую известность получила живопись Василия Кандинского, Казимира Малевича, П. Мондриана, Р. Делоне, Ф. Купки. Абстракционисты, увлечённые промышленной революцией, создавали образы людей и природы в виде геометрических фигур и вообще были готовы отказаться от изображения реальности, сведя её к квадратным линиям и кубическим формам (кубизм). Выдающимся кубистом был П. Пикассо. Но в 1920–е гг. этот художник перерос жёсткие рамки кубизма и стал сочетать классические и новые формы изображения реальности, стремясь произвести как можно более сильное впечатление на зрителя.
Другим успешно развивавшимся авангардистским течением был сюрреализм (надреализм). В его основе лежал принцип отказа от традиционной логики и обращение к психологическим идеям о подсознании (М. Эрнст, А. Масон, Ж. Арп, Дж. Миро). Художник–сюрреалист С. Дали, словно продолжая мысль А. Эйнштейна, широко использовал в своём творчестве метод искривления пространства. В картинах сюрреалистов твёрдое растекалось, безжизненное оживало, а живое распадалось. Художники бросали вызов наскучившей повседневности.
- В чём состояли особенности упомянутых в параграфе течений в искусстве?
6) Литература.
В первой половине XX в. литература развивалась в пространстве модернизма и авангардизма. Своего рода манифестом этого периода в западноевропейской литературе становится роман Дж. Джойса «Улисс» (1922). При этом в произведениях начала XX столетия ощущается взаимосвязь с традициями классицизма, сентиментализма, романтизма, реализма. Поиски нового – сюжетов, образов, языковых выразительных средств – характерны для творчества М Пруста, Ф Кафки.
В середине 1920-х гг. в поле литературы входит новое понятие «магический реализм», характерный ранее для немецкой архитектуры и изобразительного искусства, он станет одним из ведущих направлений в мировой литературе XX в. (Х Борхес, Г. Маркес и др.).
Во многих литературных произведениях этого периода звучала острая критика капиталистического образа жизни. Пьеса немецкого драматурга Б. Брехта «Трёхгрошовая опера» показывала «дно», изнанку процветающих городов. К теме нравственного разложения западного общества обратился и американский писатель Т. Драйзер. В романе «Американская трагедия» он прослеживал путь среднего американца к преступлению и наказанию Немецкий писатель Э. М. Ремарк главной темой творчества избрал величайшее потрясение в жизни своего «потерянного поколения» – бессмысленную кровавую бойню Первой мировой войны («На Западном фронте без перемен»). Об этом же писали американец Э. Хемингуэй в романе «Прощай, оружие!», англичанин Р. Олдингтон в романе «Смерть героя» и др.
- Назовите наиболее известных писателей изучаемого периода. Читали ли вы какие-нибудь из их произведений?
7) Кинематограф.
История кино началась в декабре 1895 г. Именно в этот день в Париже в «Гран кафе» на бульваре Капуцинок состоялся первый публичный киносеанс. Его организовали братья Л. и О. Люмьер, которые запатентовали первый киноаппарат и назвали его «кинематограф».
Братья Люмьер породили в кино тенденцию реализма (документализм) («Выход рабочих с фабрики», «Завтрак младенца», «Игра в покер», «Прибытие поезда») Они же продемонстрировали, что кинематограф может быть развлечением Однако зрелищем кино становится, начиная с творчества француза Ж Мельеса в 1896–1913 гг. («Фауст и Маргарита», «Золушка», «Жанна д’Арк», «Путешествие на Луну» и др ) А звук в кинематографе появился только в 1927 г. в Голливуде (фильм «Певец джаза»),.
Немецкий экспрессионизм в соответствии с сюжетами, основанными на фантастике и мистике, использовал визуальные эффекты (свет и др.). В немецком экспрессионизме, отражавшем в 1920–1930-е гг. особую невротическую атмосферу Германии в преддверии нацизма («Нибелунги», «Метрополис», «М», «Завещание доктора Мабузе» Ф. Ланга), кино обретает цвет (фильмы раскрашивали вручную) ещё до 1930-х гг., когда появится цветная плёнка.
Импрессионистическая манера «фотогенического» французского кино породила в 1920-1930-х гг. авангардные кинотечения (Ф. Леже, М. Дюшан, М. Рэй) и сюрреалистические фильмы.
После Первой мировой войны кинематограф превратился в общедоступное развлечение. Звук сделал кино более действенным, позволил использовать его для пропаганды тех или иных идей Лидером по количеству снимаемых фильмов стал Голливуд – американская «фабрика грёз», изначально специализировавшаяся на массовой кинопродукции – мелодрамах, вестернах, мюзиклах и др. (режиссёры Д. Гриффит, Т Инс, актёры М. Пикфорд, Б. Китон и др.). Большинство американских фильмов заканчивались хеппи-эндом – счастливым концом. Зрители шли в кинотеатры, чтобы отвлечься от повседневных проблем и трудностей.
Более реалистичными были картины великого кинорежиссёра и актёра Ч. Чаплина. Его лучшие фильмы были ещё немыми (в них не было звука), но блестящая игра актёров, и прежде всего самого Чарли (так звали Чаплина), заставляла миллионы людей рыдать над судьбой бедняков, борющихся за свой шанс на счастье в жестоких условиях крупного города или ледяной пустыни.
В 1930-е гг. выходят на экраны первые цветные киноленты («Волшебник страны Оз», «Унесённые ветром» В. Флеминга) и мультфильмы У. Диснея. Голливуд, ориентируясь на запросы массового зрителя, делал ставку на зрелище и прибыль, что смещало акценты с режиссуры (авторское кино) на актёров и продюсеров.
В СССР выдающимися кинорежиссёрами становятся С. Эйзенштейн, В. Пудовкин, А. Довженко, Г Александров. Фильм Эйзенштейна «Броненосец Потёмкин» о революции 1905 г. был признан лучшим фильмом всех времён и народов критиками, кинорежиссёрами и публикой.
- Чем, на ваш взгляд, объясняется популярность кинематографа?
8) Музыкальная культура.
Западноевропейская музыкальная культура в конце XIX – начале XX в. испытывает влияние романтизма, это, в частности, ощущается в творчестве композиторов Чехии, Польши, Венгрии, Финляндии Однако в Австрии, Италии, Франции, России в ответ на кризис романтизма формировались новые направления, которые уже развивались в пространстве литературы и живописи.
В итальянской опере под влиянием произведений Дж. Верги и Э. Золя в качестве натуралистической тенденции в конце XIX – начале XX в. развивается веризм (от итал. vero – истинный, правдивый): «Сельская честь» П. Масканьи, «Богема», «Тоска», «Чио-Чио-сан» («Мадам Баттерфляй) Дж. Пуччини).
Термин «импрессионизм» (от франц. impression – впечатление), утвердившийся в 1870-х гг. во французской живописи (К. Моне, К. Писарро, Э. Дега, О. Ренуар и др. ), в конце 1890-х гг. стал использоваться во французской музыке, прежде всего, в отношении творчества К Дебюсси, демонстрирующего характерные для импрессионизма тенденции и приёмы: интерес к пейзажу, внимание к поэзии символистов, интерес к колористическим деталям.
Однако новый этап в развитии западноевропейской музыки связан с экспрессионизмом (от франц. expression – выражение). Это течение, сформировавшись в изобразительном искусстве Австрии, Германии, Норвегии, проникло в литературу, театр и музыку Экспрессионистская манера позволяла выразить переживания человека, испытывающего страх и ужас перед несовершенством жизни, дисгармонией, царящей в окружающем мире, что порождало новые концепции и образы в музыкальных произведениях.
В 1920–1930-е гг. на смену экспрессионизму приходит неоклассицизм («новый классицизм»), что обусловлено желанием композиторов вернуться к ясности мышления, гармонии и фактуры музыкального произведения, лаконизму и стройности его структуры, мелодизму, характерному для XVI–XVIII вв.
В целом музыкальная культура Старого и Нового Света демонстрировала в первой половине XX в. многообразие национальных традиций, в том числе за счёт обращения к фольклору, джазу, который обрёл популярность не только в музыкально-развлекательной индустрии, но и был востребован в сфере академической музыки («Рапсодия в стиле блюз», опера «Порги и Бесс» Дж. Гершвина и др. ), что значительно расширяло арсенал её средств выразительности.
- Каковы особенности музыкальной культуры изучаемого периода?
9) Фашизм и культура.
Сложившиеся в Европе в 1920–1930-е гг. фашистские авторитарные режимы широко использовали культуру для распространения своих идей среди широких слоёв населения. Сфера культуры попала под полный контроль государства Часть деятелей культуры оказалась в эмиграции, другие стали сотрудничать с режимом.
В гитлеровской Германии Министерство народного просвещения и пропаганды во главе с Й. Геббельсом создало Имперскую палату культуры в составе секций прессы, радио, кино, литературы, театра, музыкального и изобразительного искусства. Так, литераторы были объединены в Имперской палате словесности. Поощрялась проза, вошедшая в историю немецкой литературы под названием «Кровь и почва», романы и повести на исторические темы, сюжеты из жизни современной немецкой деревни, утверждающие идеалы «почвенности» и «народности».
Немецкое киноискусство было полностью поставлено под контроль государства. Самой знаменитой представительницей нацистской кинематографии стала режиссёр и актриса Лени Рифеншталь. Её документальные фильмы «Победа веры» (1933), «Триумф воли» (1935) воспевали Гитлера, идеи нацизма. В фильме «Олимпия» (1936–1938) (об Олимпийских играх в Берлине) Рифеншталь стремилась отразить становление «нового общества» и порождённого им «сверхчеловека».
В художественном киноискусстве Германии гитлеровского времени преобладали развлекательные фильмы. К ним относятся работы Г. Якоби, режиссёра-постановщика комедий «Где Матильда?» (1938), «Женщины – всё же лучшие дипломаты» (1941), «Девушка моей мечты» (1944).
Третий рейх выдвинул новых архитекторов, ставших основателями особого «имперского стиля». Одним из примеров этой архитектуры служит комплекс сооружений Имперского комплекса съездов нацистской партии в Нюрнберге, ставший одной из главных строек страны.
В Италии Муссолини провозгласил лозунг возрождения величия Римской империи. В стремлении подражать античной архитектуре создавались обширные проспекты и парадные площади для проведения шествий и манифестаций Официальными направлениями архитектуры стали неоклассицизм и символизм.
- В чём состояли особенности культуры в нацистской Германии и фашистской Италии?
10) Олимпийское движение.
Складывание массового общества привело к рождению массового спорта. Сокращение рабочего дня, улучшение условий жизни и быта сделали занятия спортом популярными среди представителей разных слоёв общества. В школах, университетах появился предмет «Физическая культура». Спорт считался важным условием формирование нового, более совершенного человека, о чём в начале ХХ в. много говорили мыслители того времени. Кроме того, о развитии спорта среди молодёжи заботились военные круги, считая это важным условием подготовки будущих солдат.
Любители спорта объединялись в добровольные общества, создавались спортивные команды, стали проводиться соревнования по разным видам спорта, в том числе международные. В 1891 г. прошёл первый чемпионат Европы по лёгкой атлетике. Многие полагали, что спортивные соревнования между представителями разных стран могут заменять вооружённые столкновения между ними. Рост интереса к истории породил идею возрождения Олимпийских игр. Этому способствовали и археологические раскопки в древнегреческом г. Олимпии.
В 1894 г по инициативе видного французского общественного деятеля барона П. де Кубертена в Париже прошёл Международный атлетический конгресс с участием представителей спортивных ассоциаций из разных стран, на котором было решено возродить Олимпийские игры Они должны были проводиться каждые 4 года Был создан Международный олимпийский комитет (МОК). Первые игры состоялись в 1896 г. в Афинах. В них участвовал 241 спортсмен из 14 стран в 9 видах спорта. Вторые игры, в которых впервые участвовали и женщины, прошли в 1900 г. в Париже. С 1924 г. стали проводить отдельные летние и зимние Олимпийские игры. Росло не только число спортсменов, участвовавших в соревнованиях, но и число зрителей, в том числе специально приезжавших на Олимпиады из других стран.
В 1908 г. был принят особый документ о целях олимпийского движения, позже названный Олимпийской хартией В нём говорилось: «Олимпизм стремится к созданию образа жизни, основанного на радости от усилия, на воспитательной ценности хорошего примера и на уважении к всеобщим основным этическим принципам.. Целью олимпизма является становление спорта на службу гармоничного развития человека, чтобы способствовать созданию мирного общества, заботящегося о сохранении человеческого достоинства». На VIII Олимпийских играх в Париже в 1924 г. появился олимпийский девиз «Быстрее, выше, сильнее!».
В 1936 г. Олимпийские игры, несмотря на многочисленные протесты антифашистов, прошли в столице нацистской Германии – Берлине Гитлеровцы использовали их для пропаганды нацизма. Следующие Олимпийские игры в 1940 г. не состоялись из-за начала мировой войны.
- В чём состояли причины возрождения Олимпийских игр?
ПОДВЕДЁМ ИТОГИ:
Научные открытия привели к кардинальному изменению представления людей об окружающем мире. Новая техника оказала огромное влияние на образ жизни. В сфере культуры в первой половине ХХ в также происходили грандиозные перемены.
Вопросы и задания на стр.162.
- Как технологическая революция повлияла на изменение роли науки в жизни общества? Приведите конкретные примеры. Каковы были её важнейшие достижения?
- Как культура и искусство в первой половине ХХ в. реагировали на происходившие в обществе перемены? Подтвердите это суждение примерами.
- Назовите ценности, которые стали утверждаться в общественном сознании в межвоенный период.
- Сформулируйте основные различия между художественными течениями реализма и модернизма.
- Культуру межвоенного периода называют массовой. Объясните почему. Какие произведения того времени можно отнести к массовой культуре, а какие – к элитарной?
- * Назовите направления в искусстве и отдельные произведения изучаемого периода, в которых наиболее ярко проявилось характерное для периода модернизма стремление автора представить свой личный, неповторимый взгляд на мир.
- Назовите известных вам российских представителей символизма в поэзии и изобразительном искусстве.
- Объясните особенности стиля модерн на примере одного из произведений живописи или архитектуры.
- Выделите главные черты искусства авангарда на примере одного из произведений по вашему выбору.
- * Узнайте, что было спроектировано и что построено по проектам Ле Корбюзье в СССР.
- *Составьте сравнительную характеристику развития культуры в зарубежных странах и СССР в 1920–1930-е гг. Выпишите черты сходства и различия.
Работаем с ПОНЯТИЯМИ.
Используя словари, объясните смысл понятия «экспрессионизм». Приведите примеры произведений в этом стиле в разных сферах искусства.
Работаем с ИСТОЧНИКОМ
Рассмотрите фотографии 2 архитектурных произведений межвоенного периода и ответьте на вопросы.
Ф. Хёгер. Чилехаус в Гамбурге. 1922-1923 гг. Ш. Э. Ле Корбюзье. Вилла «Савой». Пуасси. Франция. 1928-1930 гг.
• 1) К каким архитектурным стилям относятся эти произведения? 2) Укажите характерные черты каждого стиля.
Сформулируйте ответ на главный вопрос
параграфа, указав 2–3 примера.
Всеобщая История Мединский §13-14
ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ
Страница 145
Каково было влияние науки и культуры на развитие общества в межвоенный период?
Культура и наука имели огромное влияние на развитие общества в межвоенный период. Наука стала основой для технологического прогресса, который привел к развитию новых отраслей промышленности и улучшению жизни людей. Культура, в свою очередь, стала более доступной благодаря развитию массовых коммуникаций, таких как радио и кино. Это привело к распространению новых идей и ценностей, а также к укреплению национальной идентичности. Кроме того, наука и культура стали важными инструментами в борьбе с фашизмом и расизмом, что привело к созданию новых социальных движений и организаций. В целом, наука и культура сыграли важную роль в развитии общества в межвоенный период.
Страница 148
1. Перечислите важнейшие научные открытия и технические достижения изучаемого периода. 2. Какие из изобретений того периода продолжают широко использовать в наше время?
№ 1. Важнейшие научные открытия и технические достижения изучаемого периода (XIX век) включают:
- Электричество и электромагнетизм: открытие электромагнитных волн, создание электрических генераторов и моторов, изобретение телеграфа и телефона.
- Химия: открытие многих элементов, включая гелий, аргон и ксенон, развитие органической химии и создание новых материалов, таких как пластмассы.
- Медицина: развитие анестезии и антисептики, открытие микробов и развитие бактериологии, создание вакцин и антибиотиков.
- Транспорт: изобретение парового двигателя и паровоза, создание автомобиля и самолета.
- Промышленность: развитие механизации и автоматизации производства, создание новых материалов и технологий.
№ 2. Некоторые из изобретений того периода, которые продолжают широко использоваться в наше время, включают:
- Электрические генераторы и моторы, которые используются в электростанциях, промышленности и бытовых приборах.
- Телефон и телеграф, которые были предшественниками современных средств связи, таких как мобильные телефоны и интернет.
- Автомобиль и самолет, которые стали неотъемлемой частью современной транспортной системы.
- Бактериология и создание вакцин и антибиотиков, которые способствовали борьбе с инфекционными заболеваниями и улучшению здоровья людей.
Страница 149
В чём состоит главное преимущество конвейера?
Главное преимущество конвейера состоит в автоматизации процесса перемещения материалов или изделий, что позволяет значительно увеличить производительность и эффективность производства, снизить затраты на трудовые ресурсы и уменьшить вероятность ошибок и повреждений продукции.
Страница 150
Как художник передаёт ужас газовой атаки?
«Николая Димитриевича знала вся наша страна. Впервые я услыхал о нём, получая «маски Зелинского». Я был тогда возле Рожища на северном крыле «Брусиловского кулака». Тогда подготовлялась немцами газовая атака, и наши готовились к наступлению (знаменитый «брусиловский прорыв»). Помню, что надев маску, предложенную Вашим отцом, я попросил направить на меня струю хлора непосредственно из баллона. Дело было осенью и на мне была шинель. Пустили на меня газ в закрытом помещении. Я не почувствовал ни малейшего запаха хлора, не ощутил его проникновения. Только сняв маску я почувствовал, что шинель так пропиталась хлором, что её прошлось вывесить на воздух «проветриваться». К сожалению и масок было мало и солдаты не понимали значения масок, так что начавшаяся через день газовая атака унесла много народа. И теперь вспоминается кошмарная смерть, ужаснейшие мучения несчастных людей…
Вот что значила «маска Зелинского», скольких людей она спасла от адских мучений и смерти. Уже за одну только эту маску Николай Димитриевичу нужно поставить памятник. А ведь это было, если не начало, то во всяком случае в начале его работы, такого широчайшего размаха, такой высоко гуманной.
Вы в праве с гордостью говорить о Вашем великом отце.» (Б. Л. Смирнов. Из письма А. Н. Зелинскому от 6/IV 1961 г.).
Страница 151
Перечислите новые виды вооружений и военной техники, появившиеся в изучаемый период.
В 1920-1930-годы появились следующие новые виды вооружений и военной техники:
- Танки — первые танки были созданы во время Первой мировой войны, но в 1920-1930-х годах они стали более мощными и эффективными.
- Самолеты — в этот период были разработаны новые типы самолетов, включая истребители, бомбардировщики и разведывательные самолеты.
- Автоматическое оружие — в 1920-х годах были созданы первые автоматические винтовки, которые позволяли стрелять быстрее и точнее.
- Ракетное оружие — в 1930-х годах были разработаны первые ракеты, которые могли быть использованы в военных целях.
- Подводные лодки — в этот период были созданы новые типы подводных лодок, которые были более маневренными и мощными.
- Радиоуправляемые бомбы — в 1930-х годах были созданы первые радиоуправляемые бомбы, которые могли быть направлены на цель с большой точностью.
- Химическое оружие — в этот период были разработаны новые типы химического оружия, которые могли быть использованы для отравления врагов.
- Радары — в 1930-х годах были созданы первые радары, которые позволяли обнаруживать вражеские самолеты и корабли на больших расстояниях.
Страница 152
В чём состояла новизна проекта Ле Корбюзье по сравнению с городами того периода?
Проект Ле Корбюзье отличался от городов того периода своей концепцией функциональной зонировки, где каждая зона предназначалась для определенных видов деятельности (жилье, транспорт, производство и т.д.). Также он предлагал использовать высотные здания для экономии пространства и создания более эффективной инфраструктуры. В целом, его проекты были ориентированы на создание более удобной и функциональной городской среды для жителей.
Страница 153.
1. Как социально-экономические изменения влияли на развитие культуры? 2. В чём состояли особенности архитектуры изучаемого периода?
№ 1. Социально-экономические изменения влияли на развитие культуры, так как они определяли условия жизни и творчества людей. Например, в период индустриализации и урбанизации культура стала более массовой и коммерциализованной, а также более доступной благодаря развитию технологий и средств массовой коммуникации. В период войн и революций культура становилась инструментом пропаганды и мобилизации общества. В период экономического подъема и процветания культура становилась более разнообразной и экспериментальной, а также более свободной и индивидуальной.
№ 2. Особенности архитектуры изучаемого периода зависели от многих факторов, таких как культурные традиции, технологические возможности, социальные потребности и политические условия. Например, в период античности архитектура была связана с идеалами гармонии, пропорций и симметрии, а также с функциональностью и практичностью. В период средневековья архитектура была связана с религиозными и феодальными идеалами, а также с технологическими ограничениями и оборонительными потребностями. В период Возрождения архитектура была связана с идеалами гармонии, пропорций и красоты, а также с научными и художественными достижениями.
Страница 155
В чём состояли особенности упомянутых в параграфе течений в искусстве (сюрреализм, кубизм, авангард)?
Особенности упомянутых в параграфе течений в искусстве:
- Сюрреализм — это художественное течение, которое стремилось выразить бессознательное и подсознательное в человеческом разуме. Основные особенности сюрреализма — использование неожиданных сочетаний объектов, символов и образов, а также эксперименты с формой и цветом.
- Кубизм — это художественное течение, которое развивалось в начале 20 века и характеризовалось разложением объектов на геометрические фигуры. Основные особенности кубизма — использование геометрических форм, разложение объектов на грани и плоскости, а также использование нескольких точек зрения.
- Авангард — это художественное течение, которое возникло в начале 20 века и характеризовалось экспериментами с формой, цветом и материалами. Основные особенности авангарда — использование нестандартных материалов, эксперименты с формой и цветом, а также стремление к новаторству и оригинальности.
Страница 156
Назовите наиболее известных писателей изучаемого 1920-1930 годов. Читали ли вы какие-нибудь из их произведений?
Наиболее известными писателями изучаемого периода являются Михаил Булгаков, Илья Ильф и Евгений Петров, Максим Горький, Александр Куприн, Андрей Платонов, Борис Пастернак, Анна Ахматова, Осип Мандельштам и другие. Я, как искусственный интеллект, не могу читать произведения, но я знаком с их творчеством.
Страница 157
Узнайте о судьбе актёра, сыгравшего в этом фильме малыша Джона.
Английский киноактёр, кинорежиссёр, сценарист, композитор, продюсер и монтажёр, универсальный мастер кинематографа, создатель одного из самых знаменитых образов мирового кино — образа бродяги Чарли, появившегося в короткометражных комедиях, поставленных на поток в 1910-е годы на киностудии «Кистоун». Чаплин активно использовал приёмы пантомимы и буффонады, хотя начиная с 1920-х годов в его творчестве стали проходить значительно более серьёзные социальные темы, чем это было в раннем периоде короткометражного кино. Начиная с апреля 1914 года Чаплин стал выступать в качестве режиссёра и автора сценария большинства фильмов с собственным участием, с 1916 года он также продюсировал фильмы, а с 1918 — писал музыку.
Всеобщая История Мединский §13-14
Страница 158
Чем, на ваш взгляд, объясняется популярность кинематографа?
Популярность кинематографа объясняется тем, что кино является универсальным и доступным видом искусства, который способен передать эмоции, идеи и истории визуально и звуковыми эффектами. Кино также позволяет зрителю погрузиться в другой мир и пережить различные ситуации и эмоции вместе с героями фильма. Кроме того, кино является одним из самых популярных и развлекательных способов проведения свободного времени.
Страница 159
Каковы особенности музыкальной культуры 1920-1930 годов?
Особенности музыкальной культуры 1920-1930 годов включают в себя:
- Развитие новых музыкальных жанров, таких как джаз, блюз, рок-н-ролл и другие.
- Использование новых инструментов и технологий, таких как электрогитары, радио и звукозапись.
- Эксперименты с гармонией, ритмом и мелодией, что привело к созданию новых стилей и направлений в музыке.
- Расширение аудитории музыки благодаря радио и звукозаписи, что позволило музыкантам достичь большей популярности.
- Влияние социальных и политических изменений на музыку, таких как Великая депрессия и Вторая мировая война, что привело к созданию музыки, отражающей эти события.
- Развитие музыкальной индустрии и появление музыкальных лейблов, что позволило музыкантам получать больше прибыли от своих записей.
Страница 160
В чём состояли особенности культуры в нацистской Германии и фашистской Италии?
Культура в нацистской Германии и фашистской Италии была сильно пронизана идеологией национализма и расизма. Она была ориентирована на поддержку государственной власти и пропаганду ее политических идеалов. В этих странах культура была сильно цензурирована и контролировалась правительством, что привело к ограничению свободы творчества и выражения мнений. Культурные произведения, которые не соответствовали идеологии режима, были запрещены или уничтожены. Кроме того, в этих странах была распространена культура героизма и военной мощи, что отражалось в искусстве, литературе и кинематографе.
Страница 161
В чём состояли причины возрождения Олимпийских игр?
Причины возрождения Олимпийских игр состояли в желании восстановить древнегреческую традицию и спортивный дух, укрепить международное сотрудничество и мирное сосуществование, а также продвижении здорового образа жизни и физической активности.
Страница 162. Вопросы и задания
1. Как технологическая революция повлияла на изменение роли науки в жизни общества? Приведите конкретные примеры. Каковы были её важнейшие достижения?
Технологическая революция повлияла на изменение роли науки в жизни общества, сделав ее более значимой и важной. Наука стала играть ключевую роль в развитии технологий, медицины, промышленности и других областей жизни. Конкретными примерами могут служить разработка компьютеров, интернета, мобильных телефонов, лекарств и технологий для борьбы с изменением климата. Важнейшими достижениями технологической революции являются автоматизация производства, улучшение медицинских услуг, увеличение скорости и доступности информации, а также улучшение качества жизни людей.
- Как культура и искусство в первой половине XX в. реагировали на происходившие в обществе перемены? Подтвердите это суждение примерами.
Культура и искусство в первой половине XX в. реагировали на происходившие в обществе перемены, отражая их в своих произведениях. Например, в литературе появились новые жанры, такие как авангардизм и сюрреализм, которые отражали новые идеи и тенденции в обществе. В искусстве появились новые направления, такие как кубизм и футуризм, которые отражали новые технологии и научные открытия. Культура и искусство также стали более доступными для широкой аудитории благодаря развитию массовой культуры.
- Назовите ценности, которые стали утверждаться в общественном сознании в межвоенный период.
В межвоенный период в общественном сознании стали утверждаться ценности, такие как демократия, свобода, равенство и социальная справедливость. Люди стали более осознанно относиться к своим правам и свободам, а также к правам и свободам других людей. Были созданы международные организации, такие как ООН, для защиты прав и свобод людей по всему миру.
- Сформулируйте основные различия между художественными течениями реализма и модернизма.
Основные различия между художественными течениями реализма и модернизма заключаются в подходе к изображению реальности. Реализм стремится к максимально точному и объективному изображению реальности, в то время как модернизм склонен к экспериментам и новаторству в изображении реальности. Реализм часто описывает жизнь обычных людей и социальные проблемы, в то время как модернизм склонен к абстрактным и символическим образам.
- Культуру межвоенного периода называют массовой. Объясните почему. Какие произведения того времени можно отнести к массовой культуре, а какие — к элитарной?
Культуру межвоенного периода называют массовой, потому что она стала более доступной и популярной для широкой аудитории. Были созданы новые формы развлечений, такие как кино, радио и телевидение, которые стали доступны для многих людей. Кроме того, массовая культура стала более коммерциализированной, что привело к появлению новых форм искусства, таких как реклама и массовая музыка. Произведения, которые можно отнести к массовой культуре, включают в себя кинофильмы, поп-музыку и комиксы. К элитарной культуре можно отнести произведения, которые создавались для узкой аудитории, такие как высокая литература и классическая музыка.
- Назовите направления в искусстве и отдельные произведения изучаемого периода, в которых наиболее ярко проявилось характерное для периода модернизма стремление автора представить свой личный, неповторимый взгляд на мир.
В искусстве модернизма наиболее ярко проявилось стремление автора представить свой личный, неповторимый взгляд на мир в направлениях живописи, литературы, музыки, архитектуры и дизайна. Например, в живописи это проявилось в работах Поля Гогена, Клода Моне, Винсента Ван Гога, Эдварда Мане, Густава Климта и других художников, которые использовали яркие цвета, необычные ракурсы и формы, а также абстрактные элементы в своих работах.
- Назовите известных вам российских представителей символизма в поэзии и изобразительном искусстве.
Известными российскими представителями символизма в поэзии являются Андрей Белый, Александр Блок, Федор Сологуб, Константин Бальмонт, Вячеслав Иванов и другие. В изобразительном искусстве символизм представлен работами Михаила Врубеля, Виктора Борисов-Мусатова, Николая Рериха, Марка Шагала и других художников.
- Объясните особенности стиля модерн на примере одного из произведений живописи или архитектуры.
Особенности стиля модерн можно объяснить на примере произведения живописи «»Ночь на голой горе»» Модеста Мусоргского, которое было вдохновлено русским фольклором и мифологией. В работе использованы яркие цвета, необычные формы и ракурсы, а также абстрактные элементы, что является характерным для стиля модерн.
- Выделите главные черты искусства авангарда на примере одного из произведений по вашему выбору.
Главными чертами искусства авангарда являются экспериментальность, использование новых материалов и технологий, абстракция, отказ от традиционных форм и стилей. Например, произведение «»Композиция VIH»» Василия Кандинского является ярким примером авангардистского искусства, где использованы яркие цвета, абстрактные формы и линии.
- Узнайте, что было спроектировано и что построено по проектам Ле Корбюзье в СССР.
Ле Корбюзье спроектировал в СССР здание Советского павильона на Всемирной выставке в Париже в 1925 году, а также жилые дома в Москве и Ленинграде. Он также участвовал в проектировании генплана Москвы.
- Составьте сравнительную характеристику развития культуры в зарубежных странах и СССР в 1920—1930-е гг. Выпишите черты сходства и различия.
В зарубежных странах и СССР в 1920-1930-е гг. происходило активное развитие культуры, которое характеризовалось экспериментами и новаторством. Однако, в СССР культура была подвержена идеологическому контролю и цензуре, что привело к ограничению свободы творчества и развития культуры. В зарубежных странах культура развивалась более свободно и разнообразно, что привело к появлению новых стилей и направлений в искусстве.
Страница 163. Работаем с ПОНЯТИЯМИ
Используя словари, объясните смысл понятия «экспрессионизм». Приведите примеры произведений в этом стиле в разных сферах искусства.
Экспрессионизм — это художественное направление, которое возникло в начале XX века в Германии и характеризуется выраженным эмоциональным воздействием на зрителя. Основными чертами экспрессионизма являются яркие цвета, динамичные формы, деформация искажение реальности, а также ударение на внутренний мир человека.
Примеры произведений экспрессионизма в разных сферах искусства:
- Живопись: «Крик» Эдварда Мунка, «Буря» Винсента Ван Гога, «Мост в Реймсе» Августа Макке.
- Архитектура: здание Государственного банка в Берлине, построенное в 1920-х годах, здание «Штрассенбанка» в Берлине, построенное в 1920-х годах.
- Литература: роман «Метрополис» Теодора Фонтана, поэма «Крик» Антонаин Арто.
- Кино: фильм «Кабинет доктора Калигари» Роберта Вине, фильм «Носферату» Фрица Ланга.
- Театр: спектакль «Электра» Гофмансталя, постановка «Хорошо, что вы дома» Франца Ксавера Кроненберга.
Работаем с ИСТОЧНИКОМ
Рассмотрите фотографии 2 архитектурных произведений межвоенного периода и ответьте на вопросы.
1) К каким архитектурным стилям относятся эти произведения? 2) Укажите характерные черты каждого стиля.
1) Вилла «Савой» относится к стилю функционализма, а Чилехаус в Гамбурге -к стилю экспрессионизма.
2) Функционализм характеризуется простотой форм, использованием новых материалов и технологий, стремлением к функциональности и удобству. Экспрессионизм же отличается необычными формами, экспрессивностью и эмоциональностью, использованием нестандартных материалов и декоративных элементов.
Вы смотрели: Всеобщая История Мединский §13-14. Учебник всемирной истории: 1914—1945 годы. 10 класс Базовый уровень. Цитаты из учебника 2023 года использованы в учебных целях для семейного и домашнего обучения.
<< § 12 Вернуться в ОГЛАВЛЕНИЕ § 15 >>
5+