Поурочные разработки по русскому языку 10 класс для УМК Гусарова Углубленный уровень с 2023 года. Урок № 1 по теме «§1. Введение в курс русского языка 10 класса». Тематическое планирование составлено по Методическому пособию издательства Просвещение 2024 года (автор Л. В. Бугрова) с учетом ПЭС новой ФОП ООО (приказ № 704). Цитаты из учебных пособий использованы в учебных целях. Код материалов: Русский язык 10 класс Урок 1.
Вернуться к Списку уроков Угл.уровня.
Русский язык. Урок № 1.
Тема: 1. Введение в курс русского языка 10 класса.
Цель изучения курса. Входное диагностическое тестирование (безоценочное). Анализ результатов тестирования и составление карты индивидуальных ошибок на последующих уроках.
Цель — создать положительную мотивацию для изучения курса русского языка в старших классах, провести входное диагностическое тестирование для создания индивидуального образовательного маршрута, проанализировать результаты диагностики и составить карту индивидуальных ошибок.
Целеполагание.
Тема формулируется в виде вопроса: «Зачем нужно изучать русский язык в старших классах?» Учащиеся дают ответы. Чем больше мнений будет высказано, тем лучше: это развивает умение слушать друг друга и поддерживать идеи других. Учитель или выбранный учителем ученик руководит обсуждением, направляя его в нужное русло. Учитель записывает долгосрочные цели на доске, стимулирует отношение к ним как лично значимым для ученика.
Что нужно сделать, чтобы достигнуть этих целей? Для того чтобы самостоятельно двигаться по маршруту «Изучение русского языка», нужно определить: запас знаний, пути продвижения, учебные цели, средства обучения (главным средством обучения является учебник).
Цели данного урока разбиваются на частные задачи, учебные шаги: определить для себя стратегические цели (что будет результатом обучения на уроках русского языка), проверить свой запас знаний (диагностическая работа), для того чтобы определить ближайшие для себя задачи, сформировать свой индивидуальный образовательный маршрут, познакомиться со средством обучения (учебник), понять, как с ним работать. Частные задачи по достижению цели и будут «шагами алгоритма» учебной деятельности на данном уроке.
Работа с учебником
Просмотровое чтение вступительной статьи учебника: как работать с учебником.
Этот учебник построен как обобщающий курс русского языка и состоит из шести частей, в каждой — четыре раздела.
- Первый раздел каждой части включает теоретические сведения, изучение которых поможет вам систематизировать и расширить знания о русском языке как о сложной знаковой системе с разными функциями.
- Второй раздел части ориентирован на овладение всеми видами речевой деятельности, формирование культуры устной и письменной речи, развитие умений и навыков использования языка в различных сферах и ситуациях общения.
- Третий раздел части предусматривает системное повторение наиболее сложных вопросов русской орфографии.
- Четвёртый раздел части нацеливает на углублённо-обобщающее повторение синтаксиса русского языка и наиболее сложных вопросов пунктуации.
Упражнения и практические задания включают тексты русской литературы и публицистики XIX–XX вв. Многие из них вам незнакомы. Работая с такими текстами, вы научитесь анализировать и оценивать языковые явления и факты, индивидуально-стилистические особенности произведений, пользоваться различными лингвистическими словарями, получите представление о многообразии и богатстве русской литературной и научной традиции.
В большей части упражнений пропущены буквы и знаки препинания. Подобная форма заданий требует размышлений над выбором варианта правильного написания, что позволит вам выявить пробелы в собственных знаниях. Выполнение и проверка упражнений сформируют навыки грамотного письма, разовьют орфографическую и пунктуационную зоркость. Есть задания и для тех, кто хочет попробовать свои силы в изучении лингвистики.
- В Приложении 1 приводятся краткие сведения об известных отечественных учёных-лингвистах, внёсших значительный вклад в развитие науки о русском языке.
- В Приложении 2 даны планы всех видов разборов: фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического, синтаксического, а также план комплексного анализа текста и порядок работы над сочинением в формате ЕГЭ.
- В Приложении 3 вы найдёте описание способов и средств, которые помогут вам самостоятельно анализировать, контролировать и оценивать свою работу на каждом уроке, в конце изучения темы и всего курса русского языка.
Условные обозначения
Диагностическая работа.
*Диагностическая работа может быть заменена деятельностью по восприятию и анализу текста мотивационного характера.
Учебная задача: как понять смысл высказывания: «В языке одухотворяется весь народ и вся его родина»?
В языке одухотворяется весь народ и вся его родина, в нем претворяется творческой силой народного духа в мысль, в картину и звук небо отчизны, ее воздух, ее физические явления, ее климат, ее поля, горы и долины, ее леса и реки, ее бури и грозы — весь тот глубокий, полный мысли и чувства голос родной природы, который говорит так громко о любви человека к его иногда суровой родине, который высказывается так ясно в родной песне, в родных напевах, в устах народных поэтов. Но в светлых прозрачных глубинах народного языка отражается не одна природа родной страны, но и вся история духовной жизни народа. Поколения народа проходят одно за другим, но результаты жизни каждого поколения остаются в языке — в наследие потомкам. В сокровищницу родного слова складывает одно поколение за другим плоды глубоких душевных движений, плоды исторических событий, верования, воззрения, следы прожитого горя и прожитой радости — словом, весь след своей духовной жизни народ бережно сохраняет в слове.
(К. Ушинский)
Для того чтобы решить учебную задачу по работе с текстом, можно организовать групповую работу, распределив вопросы по группам.
Первая группа.
- Выделите однокоренные слова.
- Как связаны родной язык и народ: сформулируйте собственное высказывание.
- Объясните, сравнивая значения слов родной (язык) и народ в контексте.
- Дополните ряды однокоренных слов.
Вторая группа.
- Выделите однокоренные слова.
- Растолкуйте лексическое значение слова одухотворяется, используя однокоренные слова.
- Дополните ряды однокоренных слов.
- На основе данного высказывания создайте другую метафору, ответив на вопрос: «Что такое язык?»
Промежуточные результаты работы групп.
- Первая группа. Народ — родина — народный дух — воздух — родная природа — родное (слово) — рождение (то есть жизнь).
- Вторая группа. Одухотворяется (дух) — воздух — духовной (жизни) — душа (то есть жизнь).
Перефразирование, или передача содержания своими словами, — способ проверить понимание высказывания. Примечательно, что комментирование высказывания, которое осуществляется в двух группах разными способами, приводит к пониманию фразы: «Язык — это жизнь народа, его душа, способ существования человека».
Далее — Самопроверка. Последующий анализ учителем результатов диагностической работы и составление карты индивидуальных ошибок.
Домашнее задание.
«Как вы понимаете эпиграф к вступительной статье учебника?» Написать сочинение-рассуждение.
Эпиграф: Что нас объединяет? Клеточка, ген? Язык заботливо принуждает потомков думать о предках, как предки думали о потомках. Чудо языка не даёт народу рассыпаться. (В.Г. Костомаров)
Сочинение-рассуждение по эпиграфу В.Г. Костомарова
Эпиграф В.Г. Костомарова заставляет задуматься о роли языка в жизни народа. Язык — это память поколений. Благодаря языку мы можем понять, как жили наши предки, и передать знания потомкам. Автор говорит, что язык «заботливо принуждает» нас думать о предках, то есть язык хранит историю и культуру. Чудо языка в том, что он не даёт народу «рассыпаться», исчезнуть. Когда люди теряют родной язык, они теряют свои корни. Поэтому важно беречь и изучать язык, передавая его следующим поколениям.
Вы смотрели: Урок по русскому языку 10 класс Гусарова §1. Введение в курс русского языка 10 класса. Тематическое планирование по Методическому пособию изд-ва Просвещение 2024 года. Код материалов: Русский язык 10 класс Урок 1 Угл.